聚焦“双减”！高明中小学作业走“新”又走“心”
发挥想象力，设计动物园参观路线图；走进博物馆，当一名小小讲解员；学习做一道菜，给家人品尝……近日，高明一批走“新”又走“心”的特色作业引起了广泛关注，学生们在谈起自己的实践经历时也是自信十足。
作业具有较强的育人功能，是重要的教育载体。今年，高明各校围绕课标要求，在精心设计传统书面作业的基础上，布置了多项实践性、综合性作业，折射出德智体美劳全面发展的育人理念。本期《优教优学》周刊，记者选取了一些特色作业，看孩子们收获了怎样的体悟与成长。
“体验式”的作业
真真切切地感受 实实在在地出力
“大记者”上阵授课指导，深入讲授新闻知识，并把他们多年的专业实践经验传授给我们，这种机会是非常难得和宝贵的。
通过持续一个月的小主持人课程，我跟随着“大记者”不仅学到了最专业的知识，还锻炼了胆量，也对媒体这个行业有了更多的了解。今后，我一定要坚持练笔写文章，多读书、多出镜，将来也要成为一名记者。
——高明第一中学附属小学五年级学生王子涵
“大家一起跟我一起朗诵，把失望、伤心的情绪加入到朗诵中，用不同的语气和音调让普通的故事变得耐人寻味。”在西江新城幼儿园，高明融媒记者李玉冰为孩子们带来一堂别开生面的小主持人课。
课堂上，李玉冰通过通俗易懂的理论知识和生动有趣的课堂游戏，为幼儿制定了一堂专属的体验课程。她将图文并茂的幻灯片课件与具体实例相结合，带领同学们认识和感知“播音主持”这个职业。
高明融媒记者任家文为孩子们上小主持人课。
今年秋季开学以来，高明融媒记者走进高明各所中小学校，开展小主持人、小记者等系列丰富多彩的活动，受到师生们的热烈欢迎。
这只是高明深入推进“双减”政策的缩影。近年来，高明各大中小学、幼儿园在作业设计上不再关注数量，而更加注重质量，综合性、实践性等类型的作业日益增多。
其中，为培养学生劳动意识，养成劳动习惯，沛明实验小学鼓励学生跟随长辈深入田间地头，体验收割稻谷、晒谷子，学习喂鸡、赶鸭、放牛等。
西江新城第一小学“天使梦工场染艺坊”社团作品展示。学校供图
西江新城第一小学则注重提高孩子的艺术素养和审美情趣，将扎染全链条制作工艺嵌入到特色劳动课上，选聘指导教师，带领学生学习“非遗”扎染技艺。
广东职业技术学院引导青年学子积极参与公益项目、志愿服务，利用寒暑假奔赴全省各地，扎实开展“三下乡”社会实践活动，以实干书写青年担当。高明技师学院也引导学生参与志愿服务活动，为困难群众提供义修服务。
“课外时间对孩子们来说是放松身心的好时光，更是体验实践、探索发现、接触社会的好时机。”高明区教育局相关负责人说，学校、家庭、社会应当共同努力，从助力孩子全面健康成长出发，设计好、完成好暑假作业，让孩子们在假期收获不一样的成长。
“行走中”的作业
了解历史文化 感受时代脉搏
出发之前，我通过视频和网络资源提前了解参观的对川茶园信息，对对川茶的历史文化有所认识。研学期间，在老师的带领下，我学习了从采茶到制茶的基本工艺，在实践中探寻了源远流长的历史文化，也从历史变迁中汲取了前行的力量。
——德信实验学校三年级学生李婧怡
近日，德信实验学校三年级至六年级师生开展了社会实践活动和研学旅行活动，他们走进美的鹭湖森林度假区，在行走中完成实践作业，体验非遗技艺。
据悉，德信实验学校结合课程及各学科特色，设计开发研学线路和内容，如探寻高明人文、感受文化自信，走进明阳村、追寻红色足迹等，目前已建立行前培训、行中课题、行后展示为一体的研学课程体系。
德信实验学校三年级至六年级师生走进对川茶园开展社会实践活动和研学旅行活动。学校供图
研学旅行，打开认知时空和行动场域，能够让学生在广阔天地中收获别样的成长。早在春季的时候，荷城一小、千禧小学、一中附中等相继走进盈香生态园、美的鹭湖森林度假区开展研学实践活动，让孩子在领略美好的自然风光的同时，增长见识，开阔视野。
德信实验学校三年级至六年级师生走进对川茶园开展社会实践活动和研学旅行活动。学校供图
此外，高明区博物馆也依托红色廉政文化教育基地（谭平山故居）等阵地，实施 “廉起高明 润泽中华”研学教育项目，不断擦亮高明红廉文化品牌。该研学项目按照探究红廉文化、体验红廉文化、传承红廉文化的原则，分学段设置研学内容，通过自主式研学、沉浸式体验、互动式参与，创新开展“博物馆里的思政课”活动。
有专家表示，研学旅行与学科课程一样，是基础教育课程体系的重要组成部分，研学内容必须与学段教授内容相配合，与学业知识的讲授和特定阶段的育人目标相适应。只有以学生核心素养的培养为导向，在教育、实践、思悟中找到平衡点，研学才能取得实效。
“创造力”的作业
插上想象的翅膀 激发孩子求知欲
我是特别热爱做手工的人，之前老师给我们安排了一个有趣的作业，叫“太阳系旅行”，通过绘图做一份行星介绍。
利用网络、图书馆等资源，我搜集了很多资料，还专门去科技馆观看了球幕电影《太阳系的诞生》。之后，我选取自己最感兴趣的木星作为研究对象。木星到太阳的距离有多远，它的直径、大小、自身特点是怎样的，它是否适合人类居住？许多问题还需要我去慢慢探索。
在学习的过程中，我理解到，地球的资源是有限的，我们要从身边小事做起，爱护它、保护它。另外，我还发现天文学是一门很有意思的学科，我会继续研究下去，去探索更广阔的未知世界。
——高明一中实验学校五年级学生邵学铭
诗以赏心，画以悦目。为了让孩子们体验到古诗的独特韵味，从诗画中得到美的启蒙，沛明实验小学的老师指导孩子们开展了“小诗人”创作活动。孩子们插上想象的翅膀，用简单的画笔勾勒出了一幅幅充满童真的作品。
一直以来，沛明实验小学以诗歌教育作为学校特色，构建起了“诗歌+”课程，以打造浓郁的诗词育人文化，鼓励更多的孩子爱诗、写诗。
不止沛明实验小学，高明各校也围绕新课标要求，设计各具特色的创意作业。其中，杨和镇中心小学在语文学科特色活动月中创新推出“收集落日和小诗”的活动，将大自然的景象与语文诗意结合，让学生们在生活中加深对语文的理解。还引导学生制作“别有洞天”折叠书，将语文知识点、传统文化、传统节日融入其中。
德信实验学校美术特色作业
区沧中附小也打破传统作业重复、枯燥的文本形式，精心设计灵活性、趣味性、知识性、创新性的“数学特色作业”，既适应学生的个性发展需要，又让学生通过对以往知识的归类梳理，更深刻地把握以往习得的知识。
新城一小英语组则立足学情，积极开拓创新，如低年级字母涂鸦、高年级英语小报等，以此增强同学们英语学习的积极性，增强自信心。
德信实验学校三年级至六年级师生走进对川茶园开展社会实践活动和研学旅行活动。学校供图
德信实验学校引导同学们运用所学知识，发挥想象力设计“动物园参观路线图”，在绘画中感受数学的魅力。其中，在“数学与生活”主题小报的作业上，学校要求同学们以数学的眼光观察生活，以数学的思维来思考生活，以数学的语言来表达生活中的数学。
文/高明融媒记者冯慧雯
