顺德英华学校：“期末考”变身知识大闯关！将学科知识融入游戏寓教于乐

近日，佛山中小学校陆续进入“期末考”时间，而对于顺德区英华学校一二年级的小学生而言，迎接他们的“期末考”，是一场别开生面、趣味十足但又紧扣知识考查要求的知识大闯关……面向低年级学生，英华学校积极响应“双减”政策，从核心教育理念出发，结合自身特色和课标要求，创设具体情境，让孩子们在乐学、趣学的氛围中，完成对综合知识素养能力的评价。

闯关游戏提兴趣，学子“玩中学”

当天上午9时左右，英华校园文德走廊一片热火朝天，同学们排着队、拿着通关卡，穿梭于各个摊位。“拼音我能行、趣味单词我能行、玩转三角尺、朗读我最棒”等近20个项目令人目不暇接，其中既包含了语、数、英学科知识又包含了综合能力的展示。小朋友们拿到写有自己名字的通关卡，在快乐的多样情境中玩得不亦乐乎，一路挑战自我，过关斩将。

“看看这张图都有谁？他们在做什么？”“可以根据这些情景用上这些礼貌用语打电话吗？”面对老师考官的提问，二年级（1）班的林俞君同学一一回答，逻辑清晰，语言流利。“这样的期末考太好玩了！”林俞君拿着集满印章的闯关卡兴奋极了。在闯关活动中，孩子们充分运用所学，在锻炼了口头表达能力的同时，展现出非凡的自信心。

据英华学校小学一二年级级长李绮丽介绍，本次测评根据学科特点、教学目标和学生的心理特征，将各科考查的知识点融合在丰富多彩的闯关项目中，全面考查了学生在多个方面的素养。比如语文学科设置了“拼音我能行、字词小博士、背诵小能手、朗读我最棒”等五个项目，侧重考查学生的朗读能力、认字能力以及语言表达能力等。数学学科设置了“口算小能手、时间小主人、空间小达人”等八个项目，考查学生的计算能力、动手能力、解决实际问题等综合能力。题目设置巧妙而富有弹性。孩子们在“闯关”过程中得到考官老师的大力肯定与鼓励。

“无纸笔评价，不是一场简单、热闹的闯关游戏，而是通过更多元的形式开展学习评价，让学子在轻松活泼的氛围中动口、动手、动脑，在‘玩中学’‘学中乐’‘乐中长’。”在英华学校副校长杨翠眼中，落实“双减”政策，学校一直在行动，通过低年级期末学生综合素养的评价活动，积极为孩子们创造乐于成长、尊重个性的学习平台。

实施多元评价，助力学生全面发展

虽然没有书面考试，但是游园闯关活动，既要保证题目紧扣新课标的要求，又要兼顾知识性和趣味性，更要明确游园闯关标准，做好现场引导，这些都需要学校和老师们花更多心思，对主题、环节、题库、道具等进行精心铺排和创意设计，实现综合评价的目标。比如，在“朗读我最棒”环节，学校就精心设计了多个小舞台以及道具，让孩子们在自信表达的同时，进一步锻炼发音、仪态、语言表达、舞台表演等多方面能力。

杨翠表示，此次一二年级期末测评活动将学科知识融入游戏，寓教于乐，让学生自主参与到评价活动之中，既测试了学生知识的掌握情况，又锻炼了学生的语言表达能力，充分尊重学生的个体差异，有效促进了学生的发展，真正做到减负增质，促进学生核心素养培育的落地，以多元评价助力学生全面发展。

据悉，自“双减”政策出台以来，顺德英华学校除了加大对测评形式的探索，更重点加强向课堂“要效率”以及平时作业布置与评价的管理。比如，学校严格按照“30+10”模式，每节课前30分钟进行知识点的教学，剩下10分钟通过提问、测评等多种方式进行当堂检测，确保学子们充分掌握知识点。此外，学校还为学生设计了丰富多样的课后巩固活动，并通过科技节、文化节等大型活动引导孩子们结合学科特点进行个性展示，锻炼综合能力。

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文、图、视频 | 佛山市新闻传媒中心记者邹婷婷