市区镇校共建结硕果！“南三协作”给三水区白坭镇中心小学带来何种变化？

从“结对子”和“比学赶帮超”，再到成为“一时瑜亮”的距离有多远？有两所学校正在做这样的尝试。

一年多以前，在佛山市推进“南三协作”和构建“市镇共建”教研体系背景下，三水区白坭镇中心小学和南海区西樵镇中心小学率先启动跨区校际合作，在教研、科研、校本研修等领域开展全方位交流。

今年5月12日，佛山市公布2022年度“市区镇校共建”项目年度考核获奖情况，这两所学校双双登上2022年度“市区镇校共建”项目先进单位的榜单。白坭镇中心小学教师陈纯参与的教学研究项目还获得第三届佛山市中小学教育教学改革成果二等奖。

一年多时间里，他们都做了什么？又收获了什么？从白坭镇中心小学几位老师的讲述中，我们似乎可以找到答案。

2023年4月18日，白坭镇中心小学教师陈纯在执教题为《奇妙的想象》的习作指导课。

“磨课”心得：以生活为师，打开无限想象

“有一次上视导课，主题是怎么写好生活化习作，他们的做法启发了我。”陈纯是白坭镇中心小学语文科组长，她说，自两校结对以来，“磨课”成了自己涨经验的必修课。

陈纯回忆说，实施新课标以来，教材更偏重于激发学生学习的自主性，但过去一段时间，她和同事都是偏重于以老经验和老办法去“见招拆招”，而对方独辟蹊径的教学方式，让他们眼前一亮。

2023年4月18日，白坭镇中心小学教师陈纯在执教题为《奇妙的想象》的习作指导课。

“有一次我们‘磨课’的主题是‘奇妙的想象’，他们居然结合《宇宙的另一边》这篇课文讲到了平行世界，并引导学生大胆想象自己在平行世界里会看到什么，想做什么，很快，这堂课就活了，作文的素材也有了，效果出奇的好。”

“后来，我们讲到《我变成了一棵树》这篇课文的时候，我们也注意引导自己的学生，对他们说‘故事的主人翁是因为不想吃饭，所以幻想自己能变成一棵树。那么你呢，你想变成什么呢？’‘是不想做作业，还是其他？’‘变成了一棵树，你希望发生什么呢？’”

学生们打开了思维，师生间的距离也拉近了，大家以天马行空的想象，写出一篇篇“以梦为马”的作文。陈纯总结道：创意写作其实最根本的还是要善于观察生活、从生活取材的习惯。以此为范本，陈纯还同其他老师一起完成了主题为《积生活素材，做写作“巧妇”——以农村小学为例谈生活化习作教学的实践研究》的教学研究项目。最近，该项目获评为佛山市中小学教育教学改革成果奖二等奖。这是目前佛山市基础教育教研最高奖项，自2018年起每两年举办一届。

陈纯的科研成果获佛山市中小学教育教学改革成果奖二等奖。

身份转变：学生从被动听课到自主探究

与西樵镇中心小学双登上2022年度“市区镇校共建”项目先进单位的榜单，白坭镇中心小学校长陈江华对推进“市区镇校共建”项目的底气更足。

“整个教师队伍对新课标的理解更加活学活用，激发出创意十足的新思路，源源不断的新变化！”回忆与南海西樵镇中心小学开展“市区镇校共建”的最大的收获，陈江华几乎不假思索就说出这一年多时间里的种种“新思路”“新变化”。

陈江华分享了这么一个感受：在一次少儿粤剧艺术节活动中，白坭镇中心小学和西樵镇中心小学表演的节目都是《彩云追月》，但前者用古筝弹奏，后者用埙来演绎。“这给了我启发，在日常教学中，是不是可以老师们尝试更多的方式方法？”陈江华说。

自2022年以来，两校频繁开展互动交流活动。

思考的结果很快在具体的教学中得到体现。比如说，在学习新的知识，老师往往会抛出一个问题，让学生自主探究并以分享汇报的形式，在畅所欲言的氛围下分享交流学习成果。

“老师的职责也在这个过程有了转变，现在他们的职责是为学生打通自主探究过程中的知识堵点，学生变成课堂的主角。”陈江华说，过去讲课以老师讲为主，现在为了达到循循善诱的效果，老师们各尽其法。更为重要的是，不仅老师的教学方法有创新，教研能力有提升，学生的学习热情也大为高涨。

如今，两校之间，“教学直通车”畅通无阻，“同题共研”、校本研修合作等活动如火如荼，白坭镇中心小学还先后完成省级研究课题1个和市级研究课题2个，分别为《网络空间支持下的小学信息技术PBL教学设计与实践研究》，以及《农村小学生作文教学生活化研究》《心理第二课堂培养中小学生抗挫折的研究》等。

“结对共建期至2025年1月结束，希望通过这3年的努力，在现有教学水平上进一步实现资源优势互补，教师队伍教研水平和教育教学质量双提高。” 陈江华说。

文/佛山市新闻传媒中心记者杨立韵 通讯员丁健迪

图/受访者提供