不久前教育部公布的2022年“基础教育精品课”遴选工作“部级精品课”获奖名单中，沧江中学青年教师刘丽娟榜上有名，展现了学校青年教师扎实的教学能力。
高明沧江中学教学楼。佛山日报记者仇骏荣摄
高素质的教师队伍，是学校高质量发展的持续动力。办学二十年来，沧江中学作为高明区初中学段领航学校，尤为注重师资队伍建设。在去年学校“民转公”后，沧江中学持续在教师发展、人才培养等方面加大力度，着力打造师德高尚、本领过硬的教师队伍，以办学实力切实回应群众对教育的期待。
沧江中学获得的优质建设课程的荣誉证书。佛山日报记者仇骏荣摄
教师协同备课形成合力
“整个备赛的过程，就是不断挑战自我，脱胎换骨的过程。”刘丽娟回忆，从区级初选再到国家遴选，这场逐级而上的比赛犹如一条漫漫的登山征途，比的不仅是教师的基本功，更要比拼心理、脑力等综合素质。
2022年“基础教育精品课”遴选工作是教育部办公厅、教育厅办公室在总结“一师一优课、一课一名师”活动经验的基础上，面向中小学教师开展的大型教育活动，活动从去年9月正式启动。参赛的基础教育精品课要求以微课形式呈现，包括微课视频、教学设计、作业练习、实验演示等。
沧江中心着力打造尚德善思、潜心育人的教师队伍，以办学实力切实回应群众对教育的期待。图为沧江中学物理教研课。佛山日报记者仇骏荣摄
经过半年选拔，广东共有161节优秀课例获评部级精品课，刘丽娟执教的课程《外研版九年级上册Module5 Museums Unit1一课》成功入选，成为今年高明区首个获得部级奖项的精品课程。
沧江中学青年教师刘丽娟。受访者供图
刘丽娟介绍，她展示的是一节听说课，以参观博物馆为主题，开展情景教学，在情景体验中提高学生的听力水平和解决问题的能力，并通过精设的随堂训练调动学生运用所学知识和方法解决新问题。
“刘丽娟老师的整个课例设计以学生为主体，目标清晰明确，情景新颖，教学方式灵活，突出课堂实效，让学生真正做到学以致用。”沧江中学教导处刘小凤评价说。
图为沧江中学计算机教研课。佛山日报记者仇骏荣摄
从备课、试讲、磨课到录制，接到比赛通知后的刘丽娟在两个多星期里撰写完整的教学设计等材料、录制微课视频，还要学会视频剪辑与编辑，这是一次很有意义的挑战。为此，选定课题后，她反复研读课文内容，搜索教学资源，原创教学素材，甚至在比赛前一周还熬夜修改模拟课堂需要的教学设计、展示课件等，聚焦核心素养培养和课堂体验，在教研组的帮助下几易设计。
图为沧江中学数学教研课。佛山日报记者仇骏荣摄
“面对信息化时代的中学生，教师必须要不断学习钻研，持续提升专业素养，开拓视野，深入研读和践行新课标、新理念，才能更好地挖掘学生的潜能，适应知识不断更新迭代的现代教育和新生代的发展需求。”刘丽娟老师说，此次获奖除了本人要不断钻研和提高教学能力外，更离不开沧中团队强大的凝聚力。
沧江中学教师团队的协作能力和教研能力非常强，共建、共享、共赢，形成一股强大的教学合力，通过每周集体教研、资源共享、智慧共研以及骨干教师引领等举措，带动年轻教师专业化成长。
沧江中心着力打造尚德善思、潜心育人的教师队伍，以办学实力切实回应群众对教育的期待。图为沧江中学物理教研课。佛山日报记者仇骏荣摄
用工匠精神提升教学能力
刘丽娟在赛场争金夺银的身影，也是沧江中学全面深化教师队伍改革，践行“让优秀的人培育出更优秀的人”用人观、“为每个教师的幸福人生添彩”办学理念的缩影。
去年底结束的佛山市中小学教学能手大赛中，全市优秀青年教师“打擂台”比拼教学能力，沧江中学教师队伍再次展现“硬核”实力：6位教师获评“市教学能手”。该校在这两届教学能手大赛共产生15位“市教学能手”，2个全市第一名，是该项市级活动获奖人数最多的学校，以亮眼成绩领跑全市。
为进一步提高学校的师资力量，沧江中学构建起与老师专业发展相关的制度，如每一个课时都经过备课组的集体打磨，每周都开展一次公开课与评课研讨。“通过周周有反馈，课课有反思，让教师们用工匠精神提升课堂教学能力。”学校教导处副主任温翠玲说。
在课后，沧江中学教师还会进行教研讨论，相互学习，以提升教学水平。佛山日报记者具宣冶摄
沧江中学教师麦淑仪2021年获得“南粤优秀教师”称号，她在分享成长经历时提到，要努力成为“智慧型”教师，提升职业品质。
“在飞速发展的时代，我们要如何自如地应对教育理念的传承与更新；面对复杂多变的社会，我们如何有效引导学生树立正确的价值观、生命观和世界观；面对不可复制的学生个体，如何因材施教；面对体系宏大的学科教学，如何培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人？”麦淑仪认为，“这需要教师成为‘教师匠’，用工匠精神钻研教学。”
在课后，沧江中学教师还会进行教研讨论，相互学习，以提升教学水平。佛山日报记者具宣冶摄
目前，沧江中学共有专任教师201人，其中高级教师48人，广东省南粤优秀教师4人，省特级教师1人，市级及以上各类优秀教师60余人，班格金牌教师2人。
壮大教师队伍是优质教育的可靠保障，接下来，沧江中学将实行内提外引计划。内提，即通过校内培养名师，提高教师专业技能水平；外引，则是借助政府人才引进的好政策吸纳全国各地的名师。
不仅教师队伍建设，教学教研也是提升教育质量的重要抓手。沧江中学一直十分重视校本教研建设，立足课堂教学及学科特色制定了“六大校本教研制度”，着眼教学教研常规、团结和谐教研。同时，以课题研究、课程建设为引领，推动教学质量提升，促进教师专业成长，建设高品质的智慧课堂，切实提高教科研实效。
佛山市“省级基础教育领军人才”工作室。佛山日报记者仇骏荣摄
教师成长工程培育年轻教师
刘丽娟个人荣誉背后，是团队智慧的结晶。
“资深教师助力青年教师成长，是沧江中学的传统。”温翠玲说，该校扎实开展雏鹰工程、鲁班工程、领雁工程等教师成长三大工程，通过师徒结对的传、帮、带作用，帮助新老师快速适应环境，进行专业化提升。
在2022年学校“民转公”后，沧江中学持续在教师发展、人才培养等方面加大力度。图为沧江中学教师合照。佛山日报记者仇骏荣摄
除了由骨干教师指导青年教师参加各级举办的学科竞赛，学校还鼓励骨干教师申报和成立学科工作室，引领和培养新人。
为增强教师队伍专业能力及综合能力，学校通过开展名师讲座、名师示范课、名师课题指导、导师结对、成立名师工作室等方式，发挥三名人才、佛山领军人才等名师的辐射引领作用，推动教师队伍的高质量成长。
在2022年学校“民转公”后，沧江中学持续在教师发展、人才培养等方面加大力度。图为沧江中学教师合照。佛山日报记者仇骏荣摄
针对不同梯队的教师发展需求定成长目标、搭成长平台。例如每日公开课，每学段开展教学专题研讨、德育专题研讨，每学年开展青年教师汇报课、骨干教师展示课，开展大单元教学设计、教学技能大赛、跨学科项目学习等各种类型的比赛和培训，切实为教师的专业成长创条件、造氛围，显著促进教师专业素养的提升、优秀学科组的创建，涌现了一大批学术卓越、教学优秀的高水平人才。
沧江中学青年教师刘丽娟。受访者供图
科组建设方面，学校通过优秀科组的创建来提高教师教书育人的水平，强化敬业奉献的精神，形成团结、协作、拼搏的科组文化，促进每个学科综合发展。
沧江中学着力打造智慧课堂。学生正在拿着点读笔学习英语。佛山日报记者具宣冶摄
以英语科组为例，面对新课标的要求，全科组坚持以英语科核心素养为导向，重视培养学生实际运用语言的能力，重视学生们文化素养的培养，积极开展大单元教学、AI听说课堂等特色课堂教学方法探索实践。同时，充分利用学校每周两次集体教研的黄金时间，由科组引领示范、备课组扎实推行，共同打磨“智慧课堂”优秀课堂。
图为沧江中学英语教研课。佛山日报记者具宣冶摄
该英语科组老师也积极投身教学教研，多篇论文在省、市、区等各级刊物上发表或获奖，多名老师在省、市、区各种教师技能比赛中获奖，2021年2月，该校英语科组被评为佛山市初中英语示范教研组。
文/佛山日报记者冯慧雯
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