姓名：张丽琴
职位：禅城区政协委员、佛山市铁军小学党支部书记、校长
履职感言：以最坚定的理想信念、最优质的教育服务，立德树人，履职建言，服务社会，服务教育事业，为建设佛山中心城区的优质教育贡献自己的力量。
声音：进一步加大校长队伍、专任老师的培养力度，打造禅城“教育铁军”；以优秀的师资队伍保障禅城教育的优质发展，提升禅城教育的知名度和影响力。
张丽琴。/图片由受访者提供
从普通老师到骨干教师，从副校长到校长，张丽琴从事教育事业28年，始终保持着对教育事业的执着，以扎实过硬的专业教学和担当有为的办学实践，将学校打造成点亮心灵、健全人格、启迪智慧的精神家园，曾获“广东省劳动模范”“广东省百千万人才培养工程小学名校长培养对象”“南粤优秀教师”“佛山市名校长工作室主持人”等荣誉称号。
张丽琴。/图片由受访者提供
走上政协舞台，教育仍将是她履职尽责的重要切入口之一。张丽琴表示，作为政协委员，她将立足自身的专业优势，发挥委员的职责和使命，多走访调研，听民声集民意，认真撰写提案，积极建言献策，为区域教育均衡优质发展贡献一份力。
1994年走出校门，张丽琴就成为一名小学思政课老师。2006年，她来到禅城，凭借出色的教育教学能力，很快从一名普通教师成长为教学骨干，随后担任佛山市第九小学副校长，2010年通过校长竞岗又担任了佛山市鸿业小学校长，2018年起开始担任铁军小学校长。
28年来，张丽琴始终站在三尺讲台上，践行作为思政课教师的初心，为社会培养一批批拥有家国情怀的人才。她教课的对象包括小学生、学生家长、教师团队等。
张丽琴。/图片由受访者提供
在铁军小学，张丽琴以正高级教师的学科底蕴，带领学科老师，结合以铁军精神为代表的红色文化，研究推出道德与法治配套的研修手册，同时积极开展课题研究，联动师生编演一批红色剧目，宣扬革命故事、传扬红色人物，让铁军精神更加深入到每一位学生心中。
张丽琴还将国家级非遗项目--狮头扎作确立为铁军小学的龙头项目，形成“全校普及+精英培养”的教学模式，带领团队将狮头文化与各学科融合发展，比如美术、创客3D狮头、语文、音乐等，打造了丰富的多学科融合的课程体系。
作为学校管理者，张丽琴一直致力通过实施“人才强校、人才兴校”战略，加强教师队伍建设，努力培养一支师德高尚、理念先进、业务精湛、梯次分明的高素质教育人才队伍，为学校教育发展提供强有力的智力支持和人才保证。
张丽琴。/图片由受访者提供
除了通过定期培训、教学研讨等方式提升教师水平外，作为广东省百千万人才培养工程小学名校长培养对象，张丽琴在该系列每次送教活动中，都向主办方提出带教师团队参加。她说：“一人行速，众人行远，有了优秀的教师团队，学校才能得到更高质量的发展。”
张丽琴还保持每周梳理老师、学生发展情况的习惯，即使是一个很小的发展，她都记录下来，并通报表扬。在张丽琴看来，这是对每位铁军人努力的肯定，也希望用榜样的力量激励更多的人前行。“我把学生、老师、家长都放在心里，他们所付出的每份努力、获得的每项成绩都值得被大家看见。”
躬耕于教育沃土，必将迎来桃李尽芬芳。一路拼搏，张丽琴带领学校师生收获了很多国家、省、市级别的教育科研果实和荣誉，卓有成效地促进了师生成长和学校发展。
献策：打出教育生态组合拳，回归教育本质
2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”迅速成为社会关注的焦点。“双减”政策之下，如何提高教育教学质量？
张丽琴认为，“双减”正在催生人们对中小学教育本质及其教育规律的新认知，是对构建“五育并举”教育机制的新探索。学校应该打出教育生态的组合拳，让教育回归本质。才能走向一个育人为本、尊重规律、和谐发展、生机盎然的教育春天。
张丽琴。/图片由受访者提供
“首先，我们要聚焦师德师能提升，夯实履职根基。”张丽琴说，双减政策实施后，高质量教师队伍的建设更为重要。因此,学校必须提升教师专业发展的自觉，提高教师课堂授课能力，促进教师科学施策的水平，形成具有一定专业思想和研究能力的共生团队，兼收并蓄，博采众长，全面践行学科育人价值，加强对学生价值观念、必备品格、关键能力的培养。
同时，张丽琴认为，要聚焦高质量发展战略，强化课程建设，立足于学生德智体美劳全面发展的需求，高品质打造课程，真正落实“五育并举”。学校应将课程的顶层设计、课堂的高效实施、课业的分层设计有机结合，对国家课程进行加工重组，对地方课程挖掘整合，形成系统的课程图谱，让更多体验式、活动型、选择性课程形态更好地满足学生的发展需要，为高质量教学注入“源头活水”。
“此外，我们还要集聚家庭教育的力量，回归教育本质。”张丽琴说，学校要按照《家庭教育促进法》的要求，主动承担起构建家校协同育人机制的主体责任，从组织领导、互动平台、教育观念、合作方式等方面完善协同育人机制；要强化家庭为孩子全面发展润土固根催芽的作用，引导家长履行为人父母言传身教的主体责任，科学育子。家校要形成相向而行、立德树人、促进学生全面发展的教育合力，共同为孩子成长拔节展穗。
文/佛山日报记者郭美欢 通讯员钟伟应
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