办好人民满意的教育，均安做对了什么？ | 均安实力①
“现在住校，可以有更多的时间用在学习上，我很开心。”学校有了崭新的宿舍，顺德区均安镇建安中学初一3班的梁梓颖喜出望外。
“我看了女儿的新宿舍，环境很好，相信孩子会非常喜欢。女儿住校，可以培养她的独立生活能力。”顺德区均安镇建安中学初二2班欧阳淑楠同学的妈妈袁女士喜上眉梢，“现在不用每天接送女儿上学放学了，为我们家长解决了一大难题，非常感谢学校、感谢政府！”
“以前趴在桌子上睡，我经常都睡不着。现在有了午休床，我能够舒舒服服地睡个好觉了，下午上课也觉得特别有精神。”躺着午休起床后，均安中心小学一年级的陈同学眼神清亮。
教育好不好，市民的获得感是最好的试金石。办好人民满意的教育，力争打造“义务教育优质均衡发展的标杆示范”，均安做了什么？
顺德区“教育工作先进镇”称号，近六年来，均安有五次获得，而且连续多年中考平均分位列全区第一。这样的成绩，对一个既非经济重镇，又不具有中心城区地位的镇街而言，表现亮眼！
这样的成绩单看起来没什么，不过如果对比三年前这批学子的入学成绩，不算太突出，如今位居全区前列，并入读市、区排名前列的学校，确实难能可贵。不唯生源，中考能创下佳绩，亦是均安的中学强“育人能力”的体现。
这只是考试成绩方面的表现。
求学何为，学为人而已。走进均安的中小学，功夫、篮球、足球、羽毛球各种体育运动异彩纷呈，一批“功夫小子”在省、市、区比赛中斩获多项荣誉；各种社团活动、竞赛活动更是形式多样、如火如荼开展着，教育多元化给予学子无限可能，帮助他们找到自己的特长，激发学生的内在学习动力。
“有的同学在小学阶段看起来不显山不露水，但综合能力不差，有着良好的学习习惯。这样的学生到了初中以后，一路高歌猛进，后劲十足，此前所积累的优势就会很明显地体现出来。”顺德区均安镇教研室副主任刁小东分析道。
建安中学开展“颂师恩”活动。
在教育高质量发展的需求下，这些表现尤其值得关注。2021年，国家“双减”工作正式启动，锚定“学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升”的目标，提出积极开展义务教育优质均衡创建工作。
事实上，面向优质均衡，均安镇早已积极探索，推进教育“四好”（好生态、好学校、好校长、好老师）工程。
构建学区教育共同体就是其中的一个方面。
2016年起，在顺德区进一步推进教育综合改革的背景下，均安将义务教育阶段的2所初中和8所小学，按“1所初中+4所小学”的模式，建立东、西两个学区教育共同体，分别成立“学区管理委员会”，并设教学教研、德育、体艺专责领导小组，学区内初中校长担任学区长，推进学区教育共同体建设。
“此前，均安在教研方面面临两个关键问题：一是镇内和学区内，两所初中在教学方式、教研氛围、师资力量上优于小学，但这种优势没能延伸至小学，出现了小初教学质量断层，教研实力、教学质量不均衡的现象；二是各小学的每个年级、每个学科教师人数较少，没有足够的人力开展高质量的集体备课活动，对教学模式优化、教学资源开发、优质作业设计等教育教学热点问题研究不深，导致学校之间、学科之间教学质量参差不齐。”刁小东介绍。
也因此，均安以“理念共同、九年一贯、学区一体、家校共育、特色发展”的模式，来推进学区教育共同体的建设。也正因此，初中与小学、小学与小学之间在行政、教学、德育、师资、资源上的“隔膜”得以打破。
体现在“九年一贯”上，就是学区在课堂教学、德育工作、教研工作、课程开发等方面，制订九年一以贯之的制度，形成顺畅的小初衔接机制，实现教育教学与学生个性特长的可持续发展。
“学区一体”方面，学区内构建“纵向小初衔接、横向同级同科”的学区教研体系，以学区教研一体化实现优质教学资源的共建共享，解决单个学校无法解决的教学教研问题。
西学区：以“双才教育”造就品才双馨。图为文田初级中学。
学区教育共同体的推进，也让学校内涵式的发展有了很大空间。为开发学区特色课程，促进学生全面发展，均安制订了《均安镇学区特色课程建设方案》，从共时性和历时性2个视角构建学区特色课程：共时性视角，即依据某一发展时期内学生不同的学习需求，建构以国家课程为主导、以学区、学校特色拓展课程为辅的课程体系；历时性视角，即注重学生学习的延展性与学生未来发展的需要，对小学到初中9年进行课程分段，构建分段螺旋衔接课程。
“阳光跑步”是建安中学其中一张德育名片。
该课程建设方案获得2017年广东省特色课程方案评比一等奖，并入选广东省课程方案成果集。2020年，均安还获评为顺德区唯一一个“区域联合教研先进镇街”。
2017年12月，均安镇代表顺德区率先高标准通过了广东省“教育强镇”复评验收组的复评验收。
在验收报告中，验收组这样评价：均安镇坚持以人为本，按教育规律办事，以教育综合改革为抓手，先行先试，在构建新型教育管理机制、创新育人模式、深化课程改革等方面都取得了明显成效，促进了全镇教育优质均衡协调发展，教育教学质量得到社会及上级教育部门的充分肯定，教师队伍整体素质不断提高，教育综合实力显著增强，走出了一条具有示范意义的教育现代化发展之路。
建安中学以“书香校园”建设为切入点，着重培养学生的阅读习惯。
顺德区建安初级中学和均安镇文田初级中学这两所初中也双双成为顺德区18所品牌初中创建学校，是全区唯一一个全镇初中都成为品牌初中创建对象的镇街。
文田初级中学。
“看到学生热情学习，享受语文之美，我就觉得作为语文老师蛮幸福的。”柴锦锦，硕士研究生就读于东北师范大学研究生院，已经在顺德区均安镇文田初级中学工作10年了。
她还记得，刚开始工作时，师傅特意跟她说：老师工作也难以避免会有职业倦怠感，不要因此而消磨自己。
这番话也一直警醒着柴锦锦，也因此她对自己有更高的要求。“一名教师，通身都是教材，做‘好’榜样，是我一直追求的朴素却不简单的目标。”柴锦锦不断充实自己，她希望培养孩子们一份独特的看世界的眼光，让孩子们享受语文学科的魅力。
作为初中语文一级教师，柴锦锦先后任职教师、教研组长、均安镇特聘教研员等职务，近五年所担任教学班的教学成绩突出，任教班级多次取得区同类学校前10%的好成绩。
好教育，教师的专业智慧是不可或缺的关键因素。
——在均安，有一群敬业爱岗、关心学生、业务精良的教师，有一批南粤优秀教师、佛山市和顺德区的名校长、名教师、名班主任，还有获得国家级、省、市教学竞赛一等奖的老师。
“我曾经对学生说，如果在我的课堂上，能让你们感受到我们祖国语言文字的一点儿魅力，能让你们领略到我们博大精深的民族文化的一点儿吸引力，那就是我最成功的事！”建安中学赵彩云老师，是广东省“特级教师”。语文，于她来说，不再是饭碗，不再是职业，是她的精神食粮。20多年过去了，赵彩云依然为做好语文教育、语文教研做着种种努力。因为爱，所以不遗余力。“最满足的，就是学生在我的课堂上得到发展。”
——在均安，有每学年都要对学生进行全面家访的老师。在建安中学，“百名教师访千名家长”活动多年都在坚持开展。教师走进学生家庭，为每位家长、每个家庭提供个性化的家庭教育辅导。
建安中学多年坚持开展“百名教师访千名家长”活动。
——在均安，这里有每学期都有对家长们进行全员培训、与家长们进行教育理念深入交流的老师。全镇每年有1万多学生家长到校接受家庭教育知识与方法的培训，还有老师送教到企业、村居的，让家庭教育和学校教育形成合力，共同推进教育高质量发展。以此为内核的“均安家长学校”于2018年同时获得顺德区、佛山市、广东省、全国四个级别的“终身学习品牌”称号。
文田初级中学校园的一角。
“师者，人之模范也。”一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。尊师重教，均安已经举办了吾届“年度教师”评选，一批师德高、业务强、质量优的中青年教师脱颖而出，他们已经成为教学骨干或区级以上名师。
质量是教育的生命线，推进义务教育优质均衡发展，每一堂课都很重要。从各学校看，因材施教是共同做法。“拔尖培优，托底扶临，积极探索为不一样的学生提供适合其发展的教育模式，让每个学生都能学有所得。”建安中学校长林萌表示。
文田初级中学的学子们。
“让每一个学生都有机会成为主角，我们积极开展‘活力课程’，包含创新实践、艺术提升、体育竞技、文化语言和人文百科五大类，满足学生的个性化需求。”文田初级中学校长高建欢说。
中心小学、文田中学新开设的盆景课程和劳动教育基地，富教小学的书法课程，南沙小学农业实践课程……与此同时，各校结合校本资源优势，打造校本课程，为教育注入更加丰富的内涵，为学子多样化发展提供更多可能性。
结合身处武打巨星李小龙、清代探花李文田所在地的优秀传统文化资源，均安西学区开展“双才教育”，引导学生“讲文明礼仪、具才艺特长、有社会责任、会合作互助”。
而均安东学区以“阳光教育”理念，开发了“感恩教育”“文明礼仪教育”“阳光跑步”“雏鹰争章”“阳光社团”“国学经典作品表演”等一系列德育活动课程，并围绕品德素养、心理健康、安全教育三方面开展阳光德育课程，以培养“阳光学生”。
让学校成为城市最靓丽的风景之一，这关系的已不仅是均安的教育事业本身，还有生活在这座城市的人民的幸福感。
当清晨的第一缕阳光洒在文田初级中学时，校园里便开始热闹起来，师生们一天的学习生活也就拉开了帷幕。绿意盎然的校道，师生们有说有笑地走向课室；地理园里，绿意葱葱，有师生在看书；干净的操场，有师生在运动。今年，包括文田初级中学在内的均安6所学校成功入榜第三批“广东省绿色学校”。
文田初级中学地理园。佛山日报记者杨婷摄
做好学校的硬件文章，还包括为学子们实现午休躺睡自由。2022年春季开学，均安镇8所小学的1万多张午休床全部投入使用，均安镇成为全区第一个全面实现小学生午休躺睡的镇街。
均安中心小学学生实现躺着午睡。均宣供图
在均安，大部分教室按照“一人一小床”的标准配备午休床，即在教室三面墙边安装折叠午休床，上课期间收纳在柜子里，午休时将课桌收拢在课室中间，从柜子里拉出午休床，学生拿出自己的枕头和被子，即可舒服地躺着午睡。据介绍，这批木板床的设计，利于学生脊椎健康、便于清洁维护，缓降架的应用保障了使用的轻便和安全，整体设计简单实用。
不仅于此，均安镇还是全区率先实现全部初中生全寄宿的镇街。文田中学在已经实现全寄宿的基础上，为了使学生住得更宽松舒适，也因应扩班增加学位的需要，将一栋教师周转房改造成标准的学生宿舍，新增了480个宿位。2022年2月，建安中学新的学生宿舍楼和综合楼投入使用，新增宿位1300个。
建安中学新宿舍楼。
社会参与，也对均安教育事业发展有着极大的推动力。均安一直以来就有一大批有志之士、港澳同胞及海外乡亲慷慨解囊捐资建校，助力均安教育发展。这些年，均安镇完成了教育发展基金会的注册并开始运作，积极开展教育募捐活动，去年的9月10日，在均安镇举行教育发展基金募捐活动启动仪式暨庆祝第37个教师节奖教奖学表彰大会上，30多家热心企业的代表和热心人士、港澳乡亲向教育发展基金致送了大额捐赠支票。
这是均安教育的光荣。
文/佛山日报记者杨婷
图片除署名外，其余均为学校供图