清明节兼具自然与人文两大内涵，既是“二十四节气”之一，也是传统的祭祖节日。4月初，由“关爱桂城”建设督导委员会指导，桂城街道综合治理办公室及桂城街道教育发展中心主办的桂城街道小学驻校社工服务“与你同行”计划项目，联动灯湖小学德育处、灯湖五小德育处、怡海四小德育处，开展了“我们的清明”生命教育主题班会课，结合清明节这个特别的传统节日，引导学生思考生命的意义。

社工引导学生进行小组讨论。

结合各校不同教学特色 开设主题班会

本次活动以“我们的清明”生命教育为主题，分别在怡海四小一年级、灯湖五小二年级、灯湖小学四年级开设主题班会课。在社工的引导下，学生们通过视频故事了解节气的知识，如清明节的由来和习俗等；并共读绘本，通过“树的四季”和“人的一生”两个环节，了解树叶在一年四季中的变化，同时对生命的意义展开一系列的思考与讨论。

值得一提的是，为了让学生更好地融入活动，在活动主题和流程相似的情况下，各校驻校社工结合各校不同的教学特色、针对不同年龄层的学生，通过不同的方式进行引导。在“树的四季”环节，灯湖小学驻校社工带领学生进行绘本阅读并进行分组讨论，分享自己理解到的绘本故事主角——叶子弗雷迪短暂一生的心路历程；而灯湖五小和怡海四小的驻校社工考虑到一、二年级的学生年龄还较小，在绘本故事阅读结束后，则通过比赛的“起点”和“终点”引导学生们理解生命道路的“起”与“终”。

同学们积极讨论，分享自己的观点。

“孩子们，我们在语文课本上学习过不少关于季节的词语。现在我挑选了一些词语，你们可以根据词语，分组绘画‘人生四季’。”而在“人的一生”环节，在引导学生了解人生的四个阶段时，灯湖五小驻校社工以四个季节作为对应，让学生通过画笔表达自己的理解。而怡海四小驻校社工则通过绘本视频《精彩过一生》让同学们了解人从出生到死亡的过程，并邀请同学分享故事体会。

班会课后，不少学生纷纷表达自己的所获所得，其中一名学生说：“我认识到我们的生命是彩色的，每个时候都很美好。”还有学生表示：“我感受到什么都是会结束的，要好好珍惜生命，去干一些有意义的事情。”

融入心理健康主题 开展节庆日活动

桂城街道小学驻校社工服务“与你同行”计划项目于2020年7月入驻灯湖小学、灯湖四小、灯湖五小等7所小学，为师生及家长提供驻校社工服务。项目长期联动社会资源，丰富学生社会实践生活，全面促进学生身心健康发展，共同构筑桂城街道“1+1+N”教育生态，配合推动桂城“大教育”建设。

学生通过绘画的方式展现讨论成果。

驻校社工介绍，在进行服务活动设计时，驻校社工会结合各类节庆日，将心理健康主题融入服务中。今年3月，项目联动灯湖小学、灯湖五小、灯湖六小及怡海二小德育处开展“发现‘她力量’”三·八妇女节活动，通过视频介绍不同行业的优秀女性，如陈薇院士为国铸盾、张桂梅老师用教育改变山区女孩命运的故事等，向学生传递了感动人心的“她故事”，引导同学们发掘“她力量”，认识“她力量”的特征和品质，以及感谢女性的成就和贡献。

此外，去年10月，南师附小社工站和怡海四小社工站均联合学校德育处开展“小童心，大情怀”爱国请留言活动，灯湖四小社工站则联合学校德育处举行“找朋友，贺国庆”一年级朋辈交往活动，不少学生通过活动了解国家英雄背后的故事，也感受到祖国的繁盛与强大，爱国情怀从小在他们心中生根发芽。

接下来，驻校社工将继续结合国庆节、中秋节等传统节日，针对学校学生的需求开展主题活动，让学生在了解节庆日的背后意义之余，还能通过丰富的活动锻炼自身思维，以达到健康成长的目标。

文/珠江时报全媒体记者 丁当 通讯员 邹雨宸