“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是教育家陶行知先生的自身写照，也是对所有教育工作者的勉励。昨日，高明3000多名教职工共同迎来了全国第34个教师节。近年来，高明的教师队伍在持续壮大，队伍结构也在不断调整。打造一支干事担当有为教师队伍，成为高明对标新时代做好教育事业的新起点。

优化师资配备

推动教师资源再布局

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师队伍的建设与优化，关乎高明教育高质量发展的前途和命运。伴随着办学规模的扩大，高明教育系统的教师队伍也在不断壮大。

截至2017年，高明全区中小学共有教职工3213人。其中，小学专任教师1364人，女教职工占比为58%，本科学历人数占比接近85%，拥有研究生学历的教职工人数是2013年同期的2.3倍。在年龄结构分布上，41岁～50岁的教职工人数占比呈现出上升的趋势。

记者在走访中了解到，部分学校出现“超编”“缺人”、区域发展差异、学科教师结构性缺编等问题，一直是高明在推动教师队伍建设过程中面临的难题。2017年，高明启动深化教育领域的综合改革，优化师资力量的配备，成为高明教育自我突破的关键之举。

区教育局局长胡琦华表示，为优化教师队伍的建设，高明目前正不断完善学科带头人引进、新教师招聘、教师双向选择交流轮岗等工作机制。中学教师已连续两年开展双向选择交流轮岗，实现教师资源的再布局和科学合理配置。

针对小学教师普遍缺编的问题，高明连续三年将新教师的编制用于小学教师的招聘。在今年的新教师招聘中，高明也侧重解决学科性缺编的问题。据统计，在过去一年间，高明共引进10名学科带头人，新招聘小学教师85人，为教师队伍注入了不少新鲜活力。

与此同时，通过交流轮岗对乡镇学校及薄弱学校进行帮扶，也是高明近年来在教师队伍建设中的尝试和探索。从去年秋季学期开始，高明正式启动公办初中学科支持计划，将更多优质的教师资源向乡镇和薄弱学校倾斜，让更多的学科优秀教师发挥好辐射、帮扶作用，推动教育的优质、高位、均衡发展。

干事担当有为

打造高素质专业化队伍

就在高明区庆祝2018年教师节大会召开前夕，高明区政府与广东第二师范学院签约，将在原富湾中学合作试点，共建国家教师教育创新实验区。此次合作共建，高明也将目标对准了教师队伍质的提升。

区长梁耀斌希望，高明通过合作共建引入先进的教育、教学理念，提升全区教育教学的综合管理，并借助广东第二师范学院的平台，将高明教师的再教育、再培训推向全国，让高明不断涌现出更多的名校长、名教师、名班主任，以此留住本地优质生源，甚至吸引外地优质生源的流入。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。合作共建，仅是高明教师队伍专业化素质提升的一个新起点。如何激活教师队伍建设的一池春水？高明在今年先后亮出了多项举措，从开展共建区级教师发展中心到基于学校发展校长领导力提升等项目，其靶心都指向了全区校长和教师队伍综合素质能力的综合提升。

梁耀斌表示，要书写有为教育的新篇章，高明要大力实施“三名”（名校长、名班主任、名教师）工程，加快推进教师专业成长三年提升计划，确保教师工作有激情、有担当、有作为，将教师的爱心、情感融入每一堂课、每一次服务当中，努力将每一名学生都培养成为有用之才。

按照全局性、系统性和梯队性培养的思路，高明接下来将重点实施基于学校发展的校长领导力提升工程项目，打造一批专业能力强、综合素质优、管理水平高的管理团队和教师队伍。此外，高明还将继续大力引进高层次人才，加强“三名”教师队伍建设，完善区级“名师工作室”培养机制，充分发挥好其对优质人才的引领辐射作用，不断提升教师队伍的整体素质和业务水平。

原标题：优化教师队伍 打造高素质人才

高明拥有3213名教职工，本科学历人数占比接近85%

来源|佛山日报

文|记者严晓莹

编辑|何欣鸿