桂城·大匠名师丨孙明洁：把学生成人成才作为教师最大的荣光
姓名：孙明洁
荣誉称号：小学数学高级教师，广东省特级教师、南粤优秀教师、广东最美教师、佛山市“三名”人才、佛山市优秀教师，南海区“十佳”教师、南海区学科带头人；“国培计划”示范性教师工作坊高端研修项目主持人之一、广东省中小学研训专家、市区教育局教研室兼职教研员、区名师工作室主持人。
职务：桂城灯湖第三小学副校长、数学教师。
“孙老师，真的是你！我孙子小林（化名）你还记得吗，是你改变了他啊！”不久前的一个傍晚，孙明洁走出校门准备回家时，被迎面走来的一位老人家“拦”了下来，她激动地握住孙明洁的手……
原来，这位老人是孙明洁教过的学生小林的奶奶。据奶奶介绍，小林当年由于缺乏父母的关注，贪玩的他各科成绩都不好，数学甚至只有十几分。自从孙明洁接手小林他们班后，她特别关注小林此类的学困生。通过孙明洁的帮助，小林的成绩慢慢开始提升……多年时间过去，小林考进了自己理想的暨南大学。
“我没有想到这么多年过去了，孩子和家人还记得我。看着学生成人成才，在各自的领域发光发热，这便是作为教师的我最大的荣光。”
把舞台交给学生 培育学生自主学习能力
2001年，孙明洁从师范院校毕业后便投身南海的教育事业。今年是她从教的第20个年头。学生小林可喜的变化，也正是孙明洁20年来从教理念的生动写照。她认为，教学过程中要注重培养学生自主学习的能力，让学生站在思考、思辨和思维舞台的中央，激发他们学习的内驱力。
作为一名数学老师，孙明洁注重搭建起生生交互辨析的平台，让每个学生都有机会发表自己的观点和看法。课堂中，孙明洁会花上一部分的时间为学生们讲解课程中的重点难点，接着便把大部分的时间交给学生，让每个学生都有站上讲台“当老师”的机会。
学生可以站上讲台当“老师”，也可以站出来交流自己的意见。受访者供图
接着台下学生有不同意见的，可以就此提出自己的想法，“我认为这道题这样解更简单”“我觉得你说的这个地方是有问题的”“你这里说得不对，我想补充”……在她的课堂上，学生的思辨声不绝于耳。
“我很享受这种生生思辨的过程，学生慢慢地都可以很自信地在一群人面前发表自己的一些想法。”孙明洁认为，让学生站在舞台中央，能够激发他们对学科的兴趣，培养其思维能力、表达能力和综合素养。
孙明洁谈到，基础教育的难度便是要把一个简单的“0的认识”，赋予更多的故事和内涵。为了讲好每一堂课，孙明洁往往需要查阅大量的资料、做好充分的课堂准备，“我们做的是小学教育，必须要为孩子打好基础，培养孩子对于学习的自信与兴趣。花费再多的时间精力都是值得的。”
孙明洁与学生们在一起阅读数学杂志，为他们讲解其中的奥秘。
矢志教学教研 带动学科创新发展
孙明洁不光在教学方面下足功夫，还醉心于学科发展，不断创新教学方式。
因教学成绩优异，2014年孙明洁便被评为南海区小学数学学科带头人，并同步创建了小学数学孙明洁名师工作室，作为工作室主持人，她积极带领工作室成员进行课题研讨及教学科研创新。“我们老师在学校中都是有较为繁重的教学任务的，但是我们因为对学科的热爱，再忙都会定期聚在一起碰撞和提升自我。”孙明洁说。
2020年，受新冠肺炎疫情的影响，线下教学受阻的情况下。她带领名师工作室的教师首次尝试线上教研活动，组织活动、听课、评课，进行专题讲座，吸引了全区近3000名教师在线观摩，有力地提升区、街道小学数学的教研水平。
孙明洁在欣赏学生们制作的数学手抄报。
多年来，孙明洁名师工作室走出了7名获省一等奖荣誉的教师，还成功申报广东省教育科研“十三五”规划2017年度研究教育科研一般项目《小学数学深度学习的实践研究》，并获得佛山市教育教学成果一等奖；开发的校本课程《奇妙的数学》获广东省中小学特色教材评选一等奖。
目前，孙明洁共吸聚、指导热爱教育教学工作的教师80多位。孙明洁称，希望工作室能够成为小学数学教育领军人才的“黄埔军校”，走出更多更优秀的小学数学老师，产出更多研究成果。
孙明洁与学生们的合影。
除教学和教研外，作为灯湖三小副校长，孙明洁还需要跟进学校党建、工会和政工等方面的工作。同时，她也是两个小孩的妈妈。繁忙是她生活的常态，但她丝毫没有怨言，“因为热爱可以抵挡一切”。
今年，孙明洁获评“广东省特级教师”荣誉。于她而言，这是阶段性的一个成果，但更是一个崭新的开始。未来，她计划继续进行专业研究，实现跨学科的融合发展，提高学生的综合素质。
文/珠江时报全媒体记者许可可 实习生 何婉媚
除署名图/海报摄影 珠江时报全媒体记者 许可可
海报文案/珠江时报全媒体记者 关帅屏
海报设计/珠江时报全媒体记者 彭珍
通讯员 李芳毅 邓付生
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