摘草编花环、俯身捕蛐蛐……对于不少80后而言，林间嬉戏是童年最怀旧的场景，自然界成为他们的天然乐园，蕴含无穷趣味。随着城市化发展，90、00后大多成长于钢筋混凝土之间，他们在电子产品的包围下度过童年。在这种成长环境中，孩子对自然的接触减少，有时甚至会对身边自然事物产生错误的认识。

近些年，自然教育课程在国内越来越流行，自然教师将自然教育方法、自然规律与动植物特征习性等知识融入于富有趣味的游戏当中，带领孩子与家长走进自然，观察叶子的脉络，花瓣的形状，清晨的露水，傍晚的淡雾……感受山林的气息，探寻自然的魅力，发现自然中容易被人们忽视的智慧与美，从认识自然到欣赏自然，再到尊重生命，这种实践课程带给人们不一样的游学体验，在人与自然间架设了新的沟通桥梁。

户外课堂上，苏俊荣向学员介绍对叶榕果实。受访者供图

揭开神秘面纱 探寻自然奥秘

“自然教育课可以给孩子更多机会接触自然，慢慢戒掉手机电脑瘾。”市民王哲明从去年开始接触到自然教育课程，他的孩子正在念小学，周末会参加一些益智的课外兴趣课程，如编程兴趣班等，去年10月，他看到机构新推出了自然教育课，抱着试一下的心态带着孩子报班。当时，课程还处于试课阶段，成人加小孩不过200来块，整节课持续一个下午，性价比很高。

课程时长长，内容并不复杂，但能够学到不少知识。王哲明说，一开始机构教师会集中众人，玩一些破冰游戏，让孩子们彼此熟悉。游戏一般是模拟某种植物的形象，边玩边学知识。随后，教师会带着孩子一起寻找两到三种公园内不易找到的植物和昆虫，一边讲解背后的知识。最后，教师还会布置作业，将两到三种植物的特征分点列出，孩子们根据文字发挥想象力去寻找匹配的植物，找到植物后，还要向其他小伙伴介绍它们的特征，教师作补充介绍。

王哲明说，过程中，孩子对动植物的好奇心被勾起，聆听讲解时特别认真；以往，孩子在生人面前总是腼腆害羞，在课堂上，他能够流畅表达，还获得了教师的称赞。户外活动中，他还用找到的三种花朵制作了手环，动手能力得到锻炼。至今，王哲明还不定期带孩子参加类似的活动，让孩子通过自然教育尽情释放天性，更自主、乐观、专注地学习、成长。

户外课堂上，小朋友找到形态独特的植物叶片。受访者供图

两年前，高明草禾鱼水族店老板苏俊荣曾在广州从事自然教育工作，回家乡创业后，苏俊荣原本仅专注于水族店的工作。不久后，一些老朋友找上苏俊荣，希望他重拾老本行，继续推出自然教育课程。苏俊荣本身是自然迷，在朋友劝说下，他决心在本地成立另一家公司，沧江大自然，继续带小朋友和有兴趣的成年人一起去探索认识自然世界。

当初，苏俊荣应聘进入公司开展自然教育工作，成为公司招回的第一个自然老师；如今，他自己开公司推广自然教育课程，同样是新的尝试，变的是上课的地点，不变的是对自然教育的热情。重拾初心，苏俊荣更投入地备课，在兴趣的驱使下，他把自己掌握的自然知识融会贯通，以趣味化的方式分享给学员，一些学员因此爱上自然，也转化为小自然迷，这让他感觉到很幸福。

苏俊荣说，自然教育在国外发展得早，近些年，国内不少城市纷纷推出类似课程，不少动植物基地、园区等机构对此很感兴趣，也会专门邀请讲师去上兴趣课堂，他对自然教育的发展充满信心，他相信，未来，整个社会对自然教育的需求会不断增大。

苏俊荣在外参与培训。受访者供图

培养探索能力 发现生态之美

苏俊荣说，在国外，自然科普教育除了带学员认识、了解自然外，还通过课程让学员掌握野外生活的能力。但在当今城市，人们习惯在城市生活，很少有家长希望孩子留在野外林间生活，主打野外生存的自然教育课程很难得到家长认可。不过，国内自然教育课堂会将野外生存的知识融入自然探秘中，让孩子们在认识自然的过程中掌握一定的野外生存技能。

  对于课程的设计，苏俊荣作了不少尝试。他会推出不同的主题，如花、蛙、昆虫、蛇等，让孩子对某一动植物产生科学的认知。他希望自然教育不仅能传授学员自然知识，还能传授一种思维模式，激发孩子们探索自然的好奇心。有时，他会结合一些科普视频开展教学，引导学员们做一些记录性的笔记、手工，加深学员们的印象和记忆，达到玩中学，学中玩的效果。

苏俊荣将长翅纺织娘抓在手中仔细观察。受访者供图

苏俊荣认为，自然科普，难的不在“科学”，而是“普及”。区别于学科教育，自然教育是一种启蒙，苏俊荣不想过于追求课堂的科学性，这会令课堂变得很枯燥，在他眼中，一场合格的自然科普课程既要具备一定的科学性，又要具备一定的趣味性。课堂开展的场地是多样化的；大多数的时候，苏俊荣会将学员往户外拉，组队一同前往城市公园或城市周边探索，如广东云勇国家森林公园、南昆山、鼎湖山等，场地选择主要按照不同主题而定，选好场地后，苏俊荣会在工作号、微信群上发布游学路线，家长可自由选择报名。

苏俊荣虽是90后，但他的童年曾在乡村生活过一段时间，曾像父辈一代人那样感受过光着脚丫在田野、林间撒野的乐趣。“现在城市生活习惯改变了，人们没有这种行为，但并不是没有这种环境。”苏俊荣说，以高明为例，高明有许多上课的好地方，他曾在灵龟公园、智湖公园开课，在智湖公园，他和学员一起在课堂上找到三十种以上的动物，大家玩得很尽兴，这些环境是城市的生态，市民完全可以通过这些平台接触自然，但在日常生活中，市民仅利用场地散步慢跑，可以通过自然教育课程作引导，让大家学会深入探寻自然的魅力。

探索的过程正是野外出行最有乐趣的环节，当遇到不常看到的昆虫、动物时，大家会感到特别开心，像发现了某一宝藏似的。在自然教育课程中，夜观课往往更受欢迎。入夜后，孩子们打着手电筒，注意力高度集中，水蛙、寒蝉、天牛、独角仙……各式各样的夜行动物逐一亮相，孩子们全身心投入其中，一边认真观察动物的形态特点，一边听着老师的讲解。

苏俊荣带着学员们开展夜观活动。受访者供图

感受出游乐趣 学会尊重生命

目前，自然教育课程对外招收的学员群体以儿童为主，孩子们的好奇心很强，接受新知识的能力强。但在跟随孩子游学的过程中，不少家长往往会慢慢沉浸到课程当中，学得比孩子还要投入。

对成年人而言，自然教育给予他们心灵放松的机会；旅途中，有很多知识家长们此前很少涉猎，对于一些问题，他们甚至会有错误的认识和理解。自然教育课程像一条钥匙，打开了动植物背后的世界，家长往往会被丰富的知识所吸引，由此爱上探寻自然的旅程。苏俊荣身边很多成年朋友也是在体验后发现旅程的魅力，成为户外课堂的常客。

不少学员反映，当了解一定的动植物的知识后，外出旅游会变得更有乐趣。一般游客外出旅游，只会感觉到花很美，山的形状很奇特，水很清澈；但是当游客了解一些自然知识后，他们会提出一些问题，比如为什么这种鸟飞的速度这么快，为什么这种蚁长度这么长，人们会更留心小细节，可观赏的内容明显增多。

会跳跃、长有一个大叉子的猎镰猛蚁。受访者供图

前段时间，苏俊荣的朋友前往西双版纳旅游，返回后一直后悔当时没有叫上他同行，旅程乐趣大打折扣。此前，苏俊荣与三名友人相约前往西樵山登高，队伍四人出生年代各不相同；在旅途中，众人边赏景边讨论，全程充满欢笑。当日，他们在下午2点半开始登山，直至夜晚12点半才意犹未尽地返回山脚。

近段时间，苏俊荣正在研究推出进阶性的课程。一直以来，他希望通过自然教育向外界传达一种观念，即人与自然和谐相处，这也是当前国家积极倡导的。苏俊荣说，很多人看到蛇后，担心蛇有毒或者会咬人，会有应急反应，一定要把蛇杀掉，这是不必要的；很多人认为放生是一件善事，但不正确的放生会带来更严重的后果。苏俊荣希望下一代都能够掌握更多此类自然知识，这对于整个社会的发展而言是一件好事。

课堂上，苏俊荣正在介绍银环蛇的特征。受访者供图

苏俊荣在广州开设课程时，一些园林设计的高校学生也会前来了解自然知识，他们的导师也会推荐他们学习此类知识，希望他们在开展园林设计时更加注重对其他生物的包容，充分考虑到动植物的习性。一些小学生设计科技创新作品，也会从自然环保的方向入手，掌握自然生物知识也是必不可少的，苏俊荣希望，自然教育课程能够带给这些对象更实用的知识，让他们的设计能够注意到更多细节，更具人性化。

苏俊荣与竹节虫“亲密接触”。受访者供图

当今，城市生活节奏不断加快，焦虑、抑郁等情绪很容易伴随压力找上门来，自然教育课程能够起到一定的解压治疗作用。事实上，在一些城市，自然教育也有应用到特殊儿童教育、心理治疗等方面，如果市民存在焦虑、抑郁等情绪，可以多与自然相处，尽情释放压力，达到治疗的效果。苏俊荣希望自然教育能够持续向学员传递正能量，让学员们学会发现身边的美，培养坚忍、乐观的优秀品质，学会尊重生命，敬畏自然，感恩生活。

文/佛山日报记者谢文骏

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