均安中学：把生命教育作为永久的、本质的内涵

珠江商报讯 记者蒋云仙报道：“这些心理功能室色彩很丰富，感觉很舒服。”“原来心理教育课程有这么多设施的？又长见识了！”日前，商报探校团成员在参观均安中学超200平方米的心理健康教育中心过程中均被这里吸引，并纷纷点赞学校的“三心”（怡心、暖心、强心）、“三有”（有容、有光、有爱）心理健康教育理念。

心理健康教育中心长廊

据介绍，心理健康教育是均安中学生命教育的其中一个重要组成部分。作为首批顺德区中小学心理健康教育特色学校，开设心理健康课是均安中学进行心理健康教育的专门渠道。目前，每班每两周开设一节课，由专兼职心理教师下班授课，并实行“一期一会”团体辅导理念，坚持每个年级每学期举行一次年级团体辅导活动，让团辅活动常态化。

心理健康教育活动

在重视学生心理健康教育的同时，学校也关注老师的心理健康状态，提升教师心理健康教育的能力和水平，尤其是班主任队伍的素养和能力。据悉，去年返校复学期间，学校要求班主任对学生做到“六知”：知根知底（家庭），知冷知暖（身体），知心知肺（心理），并要求班主任在学校或家访时统一称呼学生为“孩子”或“孩子们”，拉近人与人之间的心理距离，可委细致入微。

在均安中学，生命教育则是学校教育中最宏大的主题。校长罗桂根表示，要把生命教育作为学校最永久、最本质的内涵。

生命教育体系（生而为人）

2020年春，疫情肆虐，万众抗疫，均安中学学生在家学习期间，写了大量诗词，讴歌抗疫的白衣天使。这些诗词被集结成册，编成了《生命的阳光》；后来，被做成了150多米长的抗疫纪念文化墙，成为生命教育的生动阵地；再后来，学校举办了一场纪念抗疫的大型诗歌朗诵会，顺德区16所医院派代表参加，场面震撼，反响热烈。均中学子还纷纷给钟南山院士写信，2020年11月12日，钟南山院士将亲笔签名的书籍和回信寄给均中师生。

抗疫诗歌朗诵会

去年疫情之后，罗桂根提出“学生立场、生命情怀、忧患意识、进化主张”这四个观点，其中，“生命情怀”与“忧患意识”，就是与生命有关的主张。为此，学校提出了生命教育体系，从心理健康教育到8项具体的安全教育内容，到人类和谐共生。

校方认为，生命教育须与责任、担当、爱国联系在一起。比如，在向“最美逆行者”致敬系列活动中，将钟南山院士给均中学子的信张贴在每间教室的墙上，每个班专门开展了学习钟南山精神的主题活动，感悟医务工作者的精神，激发学生的国家担当和社会责任。比如，在返校复学第一课讲话中，罗桂根列举了系列文化基因和精神，对学生进行爱国主义教育。

钟南山院士给均中学子的回信

生命教育不仅需要老师的“说”，更需要学生的“做”，在动手实践和体验中获得知识。据了解，学校会不定期开展相关主题培训，如应急疏散演练、防暴应急演练、模拟地震体验、触电体验、醉驾体验、心肺复苏救护、结绳体验等等，从而让学生获得真正的生命救护知识和技能。

地震演练：心肺复苏救护

校方表示，未来他们将开发和实施更多生命课程，让校园生活充满关怀、激励、温暖与归属感，让每一个人都能够更加真切和更为生动地感知生活的意义和美好，从而以更饱满的热情投入生活、学习与工作。