市领导五问大沥实验小学老师毕业院校和年龄
“不怕做不到，只怕想不到。大沥实验小学引进特长教师，把本土特色文化融入艺术教育，塑造学生气质，很有启发意义。”
1月15日，佛山市副市长许国带队到南海区大沥实验小学调研艺术教育工作，在参观期间，他被学生的艺术作品和表演震撼，五次询问音乐、剪纸、书法、版画、武术老师的毕业院校和年龄，关注学校师资力量和关心老师的发展。
2021年1月15日上午，佛山市副市长许国到大沥实验小学调研学校艺术教育工作。
“你是哪个学校毕业的？”
15日上午9:40，调研组的车辆刚到大沥实验小学的校门口停下，校园内就飘出小提琴演奏的优美旋律，让刚下车的调研人员感受清新的艺术气质。
小提琴演奏。
看到学生们在老师的指挥下，十分陶醉地演奏，调研人员止步聆听，一脸享受的表情。
“你是哪个学校毕业的？是90后吗？”演奏结束后，许国没有马上离去，而是来到演奏指挥老师曾晓莉的面前询问。
好一会才反应过来的曾老师，马上激动地回答：“我是星海音乐学院毕业的，在这里教书10多年了。”
许国听了后，满意地点头说：“不错不错。”接着向艺术教育成果展示台走去。
记者看到，艺术教育成果展示台琳琅满目地摆放着许多校本课程读本和学生个人书画册、艺术作品集。
调研人员认真翻看校本课程读本。
许国一边听大沥实验小学校长李佩球介绍艺术教育开展情况，一边认真翻看校本课程读本，还不时与陪同的南海区副区长冼富兰交流。
当听到冼富兰介绍，大沥实验小学不仅艺术教育出色，而且教育科研也走在同类学校前列，《童画佛山》《开心发明》等校本课程读本系列丛书都是学校老师自己开发的，并获得了多个区级以上奖项。许国向校长李佩球投去了赞许的目光，表示教育科研是教师成长成名、教育提质赋能的有效途径。
校长李佩球向副市长许国赠送赠送校本课程读本。
在剪纸工作室，看到学生们全神贯注学剪纸，许国点赞学校引入佛山非遗文化做好传承的做法。并询问指导老师周妤：“你是哪里毕业的？是90后吗？”
周妤轻声说：“我是90后，重庆师范大学毕业的。”
“老师你平时临贴还是临碑？”
来到书画工作室，学生们正在埋头练书法，调研人员自然放轻了脚步。许国在一名正在练书法的小女孩对面停下，询问旁边的指导老师翁怡谋：“她练什么体？老师你平时临贴还是临碑？
翁怡谋说：“学生练的是隶书，我平时临贴多，专攻`‘二王'行书多年，之后对米芾行书也有长时间研习。”
许国接着问：“你是哪里毕业的？是90后吗？”翁怡谋告诉他，自己毕业于广州美院研究生，是90后。
许国点点头，满意地朝前走去。其实在到书画工作室之前，他还曾在版画工作室问过版画指导老师谢湛辉，这是他第四次问老师的毕业院校和年龄。
大沥实验小学美术老师黎锟然向许国副市长介绍学生创作的陶艺作品。
接着，调研人员还参观了陶源印记、佛山印象馆和钢琴工作室等，发现整层楼都是艺术特色教育工作室，而且多数与佛山非遗文化有关，惊叹不已。
市教育局局长商学兵说：“学校在艺术教育方面舍得投入，不仅引进了特长老师，还在艺术教育中渗透传承本土特色文化，让孩子们在体验中传承，在实践中熏陶，有利于塑造学生气质，提升综合素养，弘扬佛山文化，实现知行合一，多元育人。”
“我看下一个点就不去了”
当调研组准备离开学校，去下一个调研点时，前面体育馆的方向突然传来高亢嘹亮、振奋人心的管乐演奏旋律，使整个校园充满生机与美感。调研人员均止步循声望去。
得知是学校社团汇报演出时，许国颇有兴趣地说：“我看下一个点就不去了，看完这里挺好的。”
于是，调研人员一起走进体育馆坐下，观看了铜管乐、武术、合唱、茶艺等社团表演。看到学生们洋溢着自信健康、朝气蓬勃的气质，现场人员都发自内心的赞叹和鼓掌。尤其是武术队教练孟祥明老师的“二指破木”和“二指禅”武功表演，更是震撼全场。
铜管乐表演。
武术表演。
表演结束后，商学兵、冼富兰等都好奇地问孟祥明表演的是什么拳种？孟祥明说，表演的是“二指禅”，武术表演融合了佛山咏春、南拳以及岭南洪拳等。
正欲离开的许国突然转身，回来跟孟祥明握手，并问：“你是哪里毕业的？是90后吗？”孟祥明告诉他，自己是90后，毕业于广州体院。
得知孟祥明还多次上过春晚表演时，商学兵说：“这么好的老师，这么好的才艺，要多点出去跟其他学校交流、分享。”
“不怕做不到，只怕想不到”
“不怕做不到，只怕想不到。”许国表示，教育要像搞艺术一样给孩子留出想象空间，不要提前过度透支孩子的潜能。落实立德树人根本任务，必须坚持把“育人”作为首要目标，建设良好的教育生态，培养出更多德智体美劳全面发展的时代新人。大沥实验小学实施新气质教育，敢于引进特长人才，融合本土文化，多元推动艺术教育的创新做法很有启发意义。
调研组成员与学校领导班子合影。
“我留意发现，这次调研许市长共五次询问了老师的学历和年龄，可见对老师的发展和师资力量的关注。”南海区教育局局长张苑发表示，南海将系统推进学校评价体系改革，鼓励所有学校根据优势打造成为各具特色的优质学校，形成良性循环的优质教育生态链，让教育更有活力，让优秀的人培育更优秀的人。
文/图 珠江时报记者 蓝志中 通讯员 殷德渊