电子化作业日益增多，医生建议养成良好用眼习惯

教师在黑板上写上当天的作业，学生们自己记下，回家后完成，把作业交给教师，由教师批改、点评。这是很多人记忆中的家庭作业。

近年来，随着手机、电脑的普及，通过网络布置家庭作业、检查作业甚至是线上写作业成为很多学校老师的新选择。在高明，使用“互联网+”作为技术支持，也逐渐成为教学质量监控的一大亮点。有家长认为电子化手段可提升作业质量，但要避免过度使用导致学生近视程度加深。医生则建议，要指导学生科学规范使用电子产品，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯。

现象：电子化作业逐步增多

传统的作业以纸笔作为主要载体，教师通过作业评价了解学生对知识的掌握程度和教学目标的达成度，以便调整自己的教学计划，对学生进一步进行指导。

在高明，使用“互联网+”作为技术支持，成为教学质量监控的又一亮点。去年11月起，高明区印发《高明区小学教学质量大数据监测平台试点方案》选取了沧中附小、荷城一小、一中附小、新城一小为首批试点学校，四年级英语学科为试点学科，试行教学质量大数据监测平台。不少教师认为，该平台可帮助教育过程中教师、学生和家长三方参与者不同需求——减轻教师工作、家长陪同和学生学习的时间和压力基础上，更加高质量地完成教学任务，提高学生成绩。

“从调研结果来看，‘互联网+作业’从阅读习惯培养、创新拓展等方面，提高了学生的综合能力，也一定程度上提升了学生的学习积极性，而即时的学情分析报告提升了教师工作效率。”高明区教师发展中心相关负责人表示，将推动试点学校把“互联网+作业”试点学科范围进一步扩大，从英语扩大至语文、数学两个学科。

此外，记者还采访了一位有着多年英语教学经验的李老师。“时代在进步，利用这样的手段无可厚非。”李老师说，对于老师而言，在线上布置作业，可以方便地批改作业和了解班级整体情况，而且在APP上，谁做了多少题，谁答错多少，哪位学生完成作业“又快又好”，都一目了然。她补充道，通过线上作业丰富题库题型和基于大数据的个性化方案，教师们针对不同学生的特点、兴趣和状态，可以布置符合不同层次学生的作业，做到因材施教。

建议：学生需定期进行眼科检查

对于线上作业，不少家长意见则不同。“作业电子化是大势所趋，它能很好地为我们的学习生活服务。”一名一年级学生家长认为值得提倡，低年级的孩子容易忘记作业、漏掉作业，老师把作业具体内容和要求发到微信群，能方便家长更好地帮助孩子辅导和监督学习情况。

李女士的女儿很喜欢线上英语作业。李女士说，线上跟读英语、录音的形式新颖有趣。“我女儿自控力很好，每次都在30分钟内完成，很喜欢这种形式。”

刘女士是一位小学三年级学生的家长，她则认为不应过多使用电子设备做作业，在她看来女儿近视和用手机有密不可分的关系。“孩子的英语作业每天要通过手机在app上完成，需花费孩子10多分钟时间，再加上可能平时用眼习惯不好，今年9岁就患有近视了”。

诚然，过度使用电子产品会影响视力。去年发布的《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求学生科学合理使用电子产品。指导学生科学规范使用电子产品，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯。

近年来，由于电子产品使用时长大幅上升，户外活动时间大幅下降，导致近视发生率增加。“当前，儿童近视呈现高发化和低龄化的趋势，有的地方6岁以下孩子近视发生率增加不少。”高明区中医院眼科中心主任徐佳元表示，儿童眼睛的视轴较短，角膜弯曲度较大。过度使用电子产品时，眼睛与屏幕的距离较近，长期注视屏幕容易引起视疲劳，导致儿童频繁眨眼并使其视力提前结束远视状态，进而容易发展为近视眼。

徐佳元建议，学生连续近距离用眼时间不超过40分钟，最好是每到20分钟就要看远处（5 米以外）5分钟，增加有效的户外活动时间，同时孩子学习姿势要端正，眼睛与书本的距离不能低于一尺。值得注意的是，一旦确诊近视，就应该加以干预，定期进行眼科检查。

文/佛山日报记者陈嘉懿

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