8月28日上午，广东省人民政府新闻办公室举行新闻发布会，通报广东省新冠肺炎疫情和防控工作进展以及秋季开学学校防控工作情况。省委教育工委委员，省教育厅党组成员、副厅长王创在发布会上回答了记者提问，介绍了我省2020秋季学期学生返校相关工作安排。
记者：又一个新的学期要来到，请问王厅长，在当前情况下，广东中小学能否如期开学？
王创：开学在即，教育部提出秋季学期要“全面恢复教育教学秩序”。按照国家和省的分区分级管理要求，除汕尾陆丰市的中小学按照“分区域、分年级、分期、分批”的原则组织开学之外，我省其他低风险地区中小学校将在9月1日如期开学。
这主要是基于以下两方面考虑：
第一，是基于对国内、省内疫情形势的研判。目前，全国和我省的疫情防控已经取得决定性胜利，疫情的大规模传播已经被彻底阻断，全面复工复产也取得显著成效。
第二，是基于全省春季学期学生返校工作实现了安全、平稳、顺利的目标。春季学期，我们推迟了学生返校的时间，实行“停课不停学”“停课不停教”，从3月2日开始，全省中小学如期开学，学生不返校，实行线上教育。随着疫情形势好转，从4月27日至6月2日，各级各类学校学生分期分批返校，到春季学期结束前，我省共有1900万学生回到校园。春季学期全省各级各类学生返校安全平稳有序，平安高考、健康高考和平安中考、健康中考的目标任务也圆满完成，做到了校园疫情零感染。
随着国内、省内疫情防控形势向好，全省教育系统在统筹做好疫情防控和春季学期教育教学工作过程中取得了好成绩、积累了好经验、形成了好做法，为秋季学期全面正常开学打下了坚实基础。同时我们也清醒看到，境外疫情形势依然严峻，国内出现一些局部爆发疫情，省内也有零星散发疫情，“防境外输入、防省外输入、防输入校园”的压力将持续存在，校园疫情防控的压力依然很大，我们在思想上绝不能有丝毫麻痹和懈怠，必须把各项常态化疫情防控措施落细落实落到位，确保不发生校园聚集性疫情，确保师生生命安全和身体健康。
记者：鉴于国内部分地区的疫情形势比较严峻，做好学校防疫对于全社会来说是一场大考，请问王厅长，接下来我省在学校防疫方面有什么安排？
王创：今年秋季学期开学是在常态化疫情防控背景下一个新学年的开始，如何做到安全、平稳、顺利开学，实现教育部部署的“全面恢复教育教学秩序”的目标，是当前教育系统最为重要而紧迫的任务。
根据国家和省关于新冠肺炎疫情防控工作的部署，今年暑假期间，省教育厅定期组织省学生返校工作专班召开视频调度会，每天向各地各高校印发《专班简报》，对疫情防控工作反复提醒、反复指导、反复督促，压实属地责任、部门管理责任以及学校和校外培训机构的主体责任，“绷紧疫情防控这根弦”，一直没有放松。
秋季学期开学在即，全省教育系统和各级学生返校工作专班将以最高的标准、最严的要求、最实的举措，统筹推进疫情防控和秋季学期开学各项工作，重点做到以下五个“到位”。
第一，开学工作方案完善到位。秋季学期开学，我们将面临新生入学、国外境外师生返校、师生跨境就读等带来的疫情输入的风险，同时还要严防秋季易发多发传染病与新冠肺炎疫情叠加的风险，面对这些新情况，在总结前期工作经验的基础上，我们制定了《广东省2020年秋季学期学校新冠肺炎疫情防控工作指引》和《广东省2020年秋季学期学校疫情防控工作清单》，指导和督促学校细化防控措施，同时要求每所学校开学前必须经过逐项检查验收，合格后方可安排学生返校，确保秋季学期开学疫情防控“万无一失”。
第二，常态化疫情防控措施落实到位。各地各学校严格落实“四精准”“六分”“一独立”“三全”“五管”校园疫情防控措施，按照“严格开学标准、严格把好校门、严格活动管控、严格落实责任”的“四严”要求，突出“重点地区、重点人、重点场所、重点事”“四重”重点，落实“防输入、防反弹、防突发、防松懈”“四防”要求，完善“预判、预警、预防、预演”“四预”机制，将常态化疫情防控措施落实到位。各地各学校特别重视完善师生员工健康状况和中高风险地区旅居史报备制度，全覆盖、无遗漏开展师生员工健康监测、申报和管理，分类管理，精准施策；对来自低风险地区的人员做好健康申报和体温监测，对新生、国外境外返校师生、跨境就读师生等人群，按要求和规范进行健康监测与管理服务；落实好晨午体温检测、因病缺课（勤）病因追踪登记和报告等措施，严格执行校园疫情“日报告”“零报告”制度。此外，持续、动态做好防疫物资保障，进一步加强校园环境卫生整治，做好通风、清洁和消杀工作，切实防范降低多重传染病流行叠加的风险。
第三，教学活动管理优化到位。统筹处理好疫情防控与教育教学的关系、战“疫”教育与学科教学的关系、理论教学与实践教学的关系，进一步完善进出学校、教学、就餐、住宿、课外活动等的行为规范、过程规范，推行错峰制度，逐步实现教育教学和管理服务的正常化。开足开齐开好国家规定课程和省定地方课程，同时防止学生学业负担过重，积极稳妥开展校内的文体活动。加强线上线下教育衔接，做好线上教学的平台建设、资源储备、操作培训等工作，以备疫情突发事件发生后应急使用。
第四，正面宣传教育引导到位。做好师生的心理健康教育工作，全面开展师生心理状况排查，对于重点人群，及早疏导干预，最大限度防范心理危机事件发生。高度重视上好新学期“开学第一课”，加强爱国主义教育、生命健康教育、卫生防疫和安全教育，特别是科学佩戴口罩、常通风、勤洗手、保持健康社交距离等传染病防控知识的教育，增强师生的自我防范意识和防护能力。
第五，风险排查防控到位。各地各学校在开学前一周，组织开展一次校园安全大检查，重点对消防安全、用水安全、食品安全、实验室及危化品管理、校车安全、建筑及设施设备等等，进行深入细致的隐患排查和整治，加大对学生交通安全、防溺水、防中暑、防台风防自然灾害、防诈骗等等的教育力度，合理安排新生军训、学生体育锻炼活动的内容和强度，有效防范影响师生安全的各类突发事件。不断完善新冠肺炎和各类传染病应急预案，加强培训和应急演练，一旦发现传染病疫情，及时启动应急响应机制，做到早发现、早报告、早隔离、早处置。
做好秋季学期学生返校各项工作，责任重大、任务艰巨，全省教育系统和各级学生返校工作专班将深入贯彻落实党中央、国务院的决策部署，按照省委、省政府的部署要求，严阵以待、全力以赴、严防死守、确保万无一失。借此机会，我也真诚地呼吁广大家长和同学们，和我们一起，齐心协力、同向同行、携手作战，坚决打赢秋季学期学生返校疫情防控这场硬仗，为全省统筹推进常态化疫情防控和经济社会发展工作作出应有的贡献。
关于学生如何安心返校
今天佛山教育局再发一封
致佛山全体家长的一封信
亲爱的家长朋友们：
你们好！
短暂的暑假即将结束，孩子们即将奔向书声琅琅、生机勃勃的校园。疫情防控常态化下的每一天，都要用心守护孩子的身心健康。作为孩子心灵的守护者，你们帮孩子们做好入学前的准备了吗？你们是否还在迷茫该如何帮助孩子建立心理缓冲期，帮助他们开心返校，迎接新学期的到来？为了让您的孩子健康快乐成长，我们从积极心理学角度指导家长帮助不同学年段的学生调适心理，做好入学前的准备。
常见问题
低年级学生因年龄小，适应、转换能力较差，很容易陷入“开学综合症”，出现失眠、头晕、腹痛、食欲不振等情况，极有可能不适应学校生活、容易分心、学习效率不高，进而厌学等。
对策
01
调整生物钟
提前调整孩子的作息时间，至少提前一周让孩子跟着学校的作息时间起居生活，要求孩子中午午睡，晚上不熬夜，保持充足睡眠，调节好自己的“生物钟”，让孩子逐渐适应返校的节奏。当然，家长最好以身作则，陪着孩子一起调整“时间差”。
02
注意饮食习惯
在开学前一至两周调整孩子的饮食习惯，保护孩子的肠胃，为开学做准备。最重要的是一日三餐要定时定量，一份营养的早餐保证孩子一天活力满满，要多吃水果、蔬菜等膳食，补充富含维生素的食物，尽量少吃油炸类不健康食品。
03
打好“预防针”
要给孩子做好上学预告，让他们提前知晓自己即将步入校园，告知孩子可以到校园里寻找新朋友，而且要有意识地培养孩子独立探索的能力，并予以及时的反馈，增强孩子面对陌生环境的自信心。
04
保持仪式感
与孩子一起提前准备好学习必需品，条件允许的话，给孩子置办几样新东西，如新书包、新文具等，通过这些提醒孩子要开学了，增强孩子对新学期的新鲜感、期待感。可以提前列出采购清单，与孩子一起选购，把主动权交给孩子，增进亲子关系。
05
制定新目标
根据孩子的实际情况，帮助孩子制定新学期的学习计划目标，帮助孩子树立自信心，消除假期后的失落感。制定目标和计划时，切忌好高骛远、脱离实际。同时，家长要记得检查孩子的作业情况，保证孩子能从容地交作业，迈入新学期。
常见问题
很多初中生在假期中的生活不规律，除了做暑假作业，很多时间是玩手机、玩游戏。从相对慵懒的状态过渡到自律的校园生活，他们可能会产生抵触情绪。这一时期的初中生往往正处于青春期，他们自我意识较强，渴望独立，所以家长需要把握管控的度，引导他们管控情绪，做好开学准备。
对策
01
开学初调适
①调整作息时间，帮助其慢慢地调整心理状态，收回假期生活中过于放松的心。可以和孩子总结回忆假期生活，使孩子意识到开学在即，应该逐步进入学习的准备状态。
②逐步调整手机使用时间，一点一点减少，跟孩子沟通，约定返校后的“手机使用契约”，让孩子有适应的过程。
③适当增加体育锻炼时间，每天半小时，增强体质的同时，帮助孩子养足精神，找回平稳心态。
02
合理化情绪
①做临危不乱的家长
家长首先要有一个稳定的情绪，充分认识到孩子的情绪不是针对任何人的，不过分“脑补”孩子返校后可能存在的困难进而放大焦虑。
②一起认识负面情绪
让孩子认识到现阶段所出现的情绪问题都是正常的，不需要刻意压抑或完全否定这些负面情绪。
③提供坚强的“后盾”
允许让孩子在情绪里待一会，给出理解和陪伴，让孩子知道你看见了他的情绪，然后留时间给他们自己平复情绪。
03
亲子面对面坦诚沟通
返校之前，家长们开一次家庭会议，坐下来与孩子好好谈谈近段时间的表现和复学后可能出现的状况，了解彼此的情绪感受。
建议家长带着好奇的态度，以开放式（或启发式）提问引导的方式，听听孩子们是怎么想和怎么说的。
可参考以下的开放式提问：
➢通过这么长的假期生活，你最大的发现是什么？对你以后的学习或未来有什么启发？
➢对即将到来的校园生活，你是怎么考虑的，有什么想法？你的感受是什么？
➢重新适应学校的生活会让你得到哪些在家学习不一样的体验呢？
➢你希望我们提供怎样的支持来帮助你更好的适应……
总之，好奇的态度、开放式的语言、平等的地位，有助于对话的开展。
常见问题
高中生已经有了很好的逻辑思维能力，对自我的认知也在加深，有了独立处理问题的意识和能力，这个时候，在他们完成自我想法时做出正确的引导就可以了，家长要认清自己的角色定位，孩子才是他们生活的主人。
对策
01
做好后勤保障工作
常言道，兵马未动，粮草先行。家长需要为孩子做好后勤保障工作，合理安排作息时间，保障充足的睡眠与均衡的膳食营养，让孩子劳逸结合，快乐地学习和生活。
02
引导理性认知
高中学业压力大，孩子对返校的不合理想法会带来情绪困扰，家长要引导孩子理性看待这些想法，做好心理过渡。
家长要能看到孩子的情绪，聆听孩子的情绪，并了解孩子情绪背后的担忧，是对回校后需要面临的人际关系、住宿生活感到恐惧？还是因为学习压力大而焦虑？要理解孩子的担忧，引导孩子回忆以前是怎么解决这些问题的？这些经验对现在处理这些担忧是否有借鉴的部分？或者希望父母可以提供什么协助？如果孩子的情绪仍不能得到很好的平复，则需要及时寻求班主任和心理老师的帮助。
可以多和孩子聊聊学校生活、同学交往，陪伴孩子回忆在校期间的难忘瞬间，增加孩子和学校之间的心理联结；调整心态，以平常心对待成绩，并理性分析学习情况，鼓励孩子吸取经验，在下次取得好的成绩。
03
留心观察变化
每天观察孩子的各种变化，如果是向好的方向前进，那么给予陪伴和鼓励支持孩子平稳过渡即可；如果孩子的变化无法自行调整且在家长的帮助下依然无法改善，影响了日常的学习与生活，要及时寻求专业的心理辅导。
亲爱的家长朋友们，请相信，孩子的“开学综合症”是正常现象，只要正确引导，孩子会很快适应新学期的生活，在校园中健康、快乐成长！
佛山市守护师生身心健康项目组
2020年8月28日
完
来源：广东省教育厅、佛山市教育局
编辑：雷彬