9月份开学，即将成为一年级新生的小朋友，应该具备哪些学习特质，才能更好地应对即将开始的学习生涯？有些家长不在意这类问题，认为“孩子上学就好了”，也有些孩子提前学习一年级的课程。其实，学科成绩是综合能力的反映，“好成绩”需要多方面特质的配合。本期，佛山日报记者邀请禅城区东华里小学一年级班主任、禅城区优秀教师潘惠云，跟大家谈谈一年级新生应该注重培养的特质。

嘉宾简介：潘惠云

小学语文二级教师。曾被评为禅城区优秀教师，多次被评为学校优秀班主任。主持的小课题均被评为禅城区优秀。撰写的多篇论文、课件制作在全国、省、市或区获奖。辅导学生参加各项比赛屡次于省、市获奖。

潘惠云

一、认识一些简单的生字

读语文课本、做数学习题，都需要一定的识字基础。一般而言，去掉重复的字，要想比较通顺地读一页书，大致需要认识50个生字。所以，零基础入学的孩子，“两眼一抹黑”地面对语文和数学课本，遇到周遭同学优秀的表现，情绪或多或少会受到影响。

所以，入学前，家长可以教会孩子起码会写自己的名字和一些笔画简单的汉字，会描字，能够比较熟练地数出100以内的数字，会10以内的加减法，孩子掌握简单的拼音。教给孩子这些基本知识，最大的好处还在“开智”。

二、“坐得住”

我们常会强调学习态度的重要性，学习态度包括对知识的求知欲望，在潜意识里把学习当做第一要务。不过，有些孩子“明白学习的重要性”，却偏偏上课“坐不住”。没有听课质量，哪会有学科成绩？

入学前，家长要有意识地培养孩子“坐得住”。只有“坐得住”，才会保证听课状态，提升学习的专注力。如果孩子现在依然不能安静地坐在桌前看书半小时以上，需要每天练习端正坐姿，从10分钟开始，逐渐延长到半个小时。

三、学会表达要求

有些孩子内秀、沉默寡言。把自己的想法表达出来，这是与他人保持良好的交流沟通能力，也是提升自信、融入集体的前提。家长们不妨先从锻炼孩子听故事并复述故事开始，扩展到阅读一本书一段章节，然后用自己的语言，口齿伶俐地表达出来。

四、自理能力

孩子的自理能力弱的原因，往往是家长太“勤快”了。缺乏自理能力的学生，未来只会成为“巨婴”。成为一年级新生前，孩子应当具备整理书包和课桌、系鞋带、独立上厕所等一些基础的生活能力，在校期间能应付最简单的个人事务。

有条件的家长，可以和孩子一起安排作息时间，制订计划。成绩优秀的孩子，最大的优点之一是时间利用率高。合理安排作息时间，严格执行学习计划，做事有条理，这是孩子自我约束能力最直接的体现。

五、会交往

大多数老师都喜欢那些主动结交新朋友、合群，并且开朗、谦让的孩子。交往能力高，是培养孩子与同学之间友善地交流和互动，并不是要求孩子在众人面前侃侃而谈，也不是以欺凌他人为乐。家长正确地引导孩子与人交往，也是自我保护的一种形式。

六、规则意识

家长要教会孩子明白：学生期间必须“无条件遵守校纪校规”，这是每一位家长的任务。有的孩子生性散漫，在幼儿园期间缺少规则意识方面的教育，上课迟到、不理会班级纪律，入学后不能适应学校“守时、按序、听指令”等方面的统一性安排，感到“受拘束”，长此以往，势必会出现厌学情绪。

七、锻炼意志品质

学习如同“逆水行舟”，成功次数不多，失败的次数极多。该用什么精神和心理状态面对失败？孩子是否有强烈的进取心，在面对失败也能够找到方法，能不能换一种方式重新坚持，早期需要家长的合理引导。

无论将来的中考还是高考，会逐步取消考试大纲，这些变化，都是要求学生“德智体美劳”综合发展。因此，成绩高低，有赖于孩子是否有良好的学习习惯，增加孩子负担学习更多的书本知识未必能考出高分，更多的是培养孩子提高综合能力，全面发展。

文 | 佛山日报记者邹婷婷