做职业体验、模拟填志愿……这个暑假，佛山高中生们收到的暑假作业不只是语、数、英，还有形式多样的实践性作业，引导学生们开展生涯探索。

生涯探索是生涯规划教育的重要一环，引导学生在充分认知与体验后，更科学理性地规划自己的人生。近年随着“新高考”改革的逐步推进，生涯规划教育日渐受到重视。但其效果不是通过一两次暑假作业便能实现，亦不应只是迫于“新高考”的需要。

业界建议，生涯规划教育应提前至中小学阶段，不仅需要形成系统化的教学体系，更需探索建立更长效的校企合作机制。

职业体验日活动。（资料图片）

现象1：高中生暑假也跟着父母去上班

“我希望能考上中山大学工商管理系，未来成为一名会计师。”上周，佛山高三学生已提前返校，顺德区华侨中学高三（1）班梁永权带回一份PPT，以自己心仪的大学与专业为案例，分析其近五年的录取分数线、在校课程、就业方向等，最后结合自己的兴趣、成绩及相关经历，分析自己与心仪大学和专业的契合度。

“自我分析部分占比最大，也是最重要的。”为了增加对会计师的了解，今年暑假，梁永权成了会计师妈妈的“小助手”，不仅走访了工厂，到税务所体验了一把报税流程，还在妈妈手把手教指导下学会做简单的税务计算。“经过体验，学到了一些基础会计知识，觉得这个职业还挺适合我的。”梁永权说。

“您知道幸福院每天几点开门吗？能说出幸福院举办过的活动吗？”在里水和顺共同社区幸福院长者服务日活动现场，桂城中学高三学生马颖姿成为了一名社工。由于擅长粤语，她被安排在宣传服务岗，以有奖问答形式向长者介绍幸福院。只见她耐心地引导、放慢语速一遍遍解释，鼓励长者积极前来幸福院享受服务，虽然累到喉咙沙哑，但她觉得很有意义。“一方面，能让长者感受到社区的关爱，将健康向上的生活理念传达给公众；另一方面也让我更深入地体验了生活。”

走访大学、体验职业、社会实践……佛山高中学校纷纷布置类似的暑期作业。“首先是为高考选大学、选专业做准备。”顺德区华侨中学学生发展处副主任徐启桉表示，高考志愿填报只有一个星期时间，要收集相关资料，时间非常有限。利用暑假让学生亲手制作一份“心仪大学”主题的PPT，有助于引导学生提前搜集资料。

桂城中学学生发展指导中心主任刘明翔亦表示，新高考改革后，学生必须有更多的体验积累，才能更科学及时做出决策。“学校布置暑假社会实践与职业体验作业，一方面引导学生学以致用、联系社会、服务社会，另一方面让学生们增加体验，为后续选择大学和专业打下坚实的基础。”

现象2：明年才高考今年“报志愿”

除了职业体验，还有学校推出了“志愿模拟填报”生涯规划活动。佛山市第二中学高三学生何奕朗便表示，经过一轮模拟志愿填报，自己得到了“很大启发”。

这个暑期，佛山市第二中学早早地给学生们提供了高考志愿填报表，以及今年高考省排名与学校年级排名的对比表，方便学生预估自己在全省的排名。暑假一开始，何奕朗便借来高考志愿填报指导的书籍，浏览感兴趣的大学、专业及其录取分数线。由于青睐建筑设计专业，考虑省内读书，何奕朗优先筛选出省内建筑设计专业较好的院校，再结合自己的成绩，填报华南理工大学、深圳大学等。

佛山市第二中学给学生发放模拟志愿填报表。/学校供图

佛山市第二中学邓碧兰老师说，在模拟填志愿的过程中，学生们可以提前了解大学和专业分布情况，同时还能提前了解志愿填报规则，如分别有哪些批次，各个批次所对应的的学校，强基计划等各种加分优惠政策等。

但对于学生而言，这不仅是为选大学、选专业做准备，还起到了帮助自己提早确立目标，明确奋斗的方向的重要作用。“模拟填志愿前，我不知道建筑专业的分数要求高，尤其是华南理工大学，全省录取排位在2000名左右，以我目前的成绩还有一定差距。”何奕朗表示，幸好提前进行了模拟填志愿，让自己看到了差距，接下来有了更明确的奋斗目标。

推进：生涯规划已是常态化教学工作

越来越多的学校在对学生进行生涯规划教育的过程中，尝到了“甜头”，逐渐将此作为一项常态化教学工作来开展。

在顺德区华侨中学，学校以“引进来”与“走出去”相结合，既举办主题班会、讲座，同时组织学生走访名校、企业。在南海区桂城中学，生涯规划教育亦是以讲座、主题班会与职业体验活动等形式开展，还将学长学姐、名校导师请进校园为学生们分享。

桂城中学学生发展指导中心主任刘明翔表示，生涯规划教育不只是为了填志愿，更是为了让学生们未来能在自己喜欢的专业学习，拥有感兴趣的工作。“往届有不少学生在进入大学后发现不喜欢自己读的专业，将很多时间花在转专业上。还有的步入社会，在工作中找不到激情。而提前开展生涯规划教育，一定程度可避免这样的事情发生。”

“今年高考志愿填报，手足无措的学生明显少了，这离不开学校持续开展的生涯规划教育。”徐启桉说，往年一到填志愿时，老师们便忙于解答各种各样的咨询，其中不乏“学校在哪里”、“什么专业好就业”这类问题。但今年咨询电话明显少了，前来咨询的问题也更多的集中在填报规则方面。

从学生填报情况看，学生们各自锁定的专业方向更为集中，较少出现填报专业包揽各行各业的情况。顺德区华侨中学理科生吴伟坚今年高考成绩为569分，虽然有机会冲一冲老牌学校的低分专业，但他却坚持“专业优先”。在他的志愿表中，工科专业占了一大半，其次是理科专业，学校则主要为广东工业大学、西安理工大学等省内外理工科大学。

“比起冲名校，我更希望进学校的王牌专业。”吴伟坚表示，自己的坚持源于高一暑假的广州大学城一日行。在学校带领下，他走进华南理工大学、广东工业大学实地踩点，还完成了对校内学生进行采访的任务，自此在心中埋下了“工科”种子。

“这说明大部分学生通过两年多的探索，已明确了自己的未来目标。”徐启桉总结道。

思考：探索建立更长效的校企合作机制

生涯规划教育有必要、有效果，但却是个漫长的过程，并非一两次暑假作业即可见效。虽然各大高中在努力让生涯规划教育系统化、规范化，营造“浸润式”的生涯规划教育环境，“但毕竟学校资源有限，只能作为学生生涯规划的引路人。”刘明翔表示，学生要积极实践，经历更多体验，才能与学校的课程达到相辅相成的长期效果。学生们则表示，目前所能接触到的职业体验途径，只能依靠家长资源或志愿者服务平台，选择范围有限。

“每年寒暑假，家委会都会联系家长工作单位，将搜集到的志愿者岗位分享给学生们，已组织过医院导医台志愿体验、律师日常工作体验、工程测绘体验、快递员体验等。”顺德区勒流中学高一家委会相关负责人杨女士坦承，初期也曾经出现有学生“走马观花”体验，只为完成综合素质评价任务的现象，违背了家委会引导学生关注生涯规划的初衷。“为此，家委会将活动体验期设置在半个月左右，同时，有家长让孩子每天讲述工作经历与体会，以让学生尽可能获得深度体验。”

杨女士表示，通过家长资源建立的职业体验渠道通常在孩子毕业后便中断，需思考如何让学校与企业、机构建立更长期的合作关系。但目前推进存在困难，一方面是企业不太乐意，另一方面是部分学校老师积极性不高。“希望学校加强与社会的沟通联系，老师在学生职业体验过程中参与指导。同时希望大企业可以放开资源，多向孩子提供一些公益性社会实践机会。”

记者了解到，在校企合作经验相对丰富的职业学校，目前已建立佛山第一个由学校、政府、企业、社会组织合力打造的生涯规划教育平台。由南海区盐步职业技术学校2017年成立的“行知职业体验中心”，已在南海区教育局指导下挂牌成为南海区中小学职业启蒙教育基地。“中小学与社区都有开展创客教育与职业启蒙教育的需求，但苦于专业师资、课程资源与社会资源的缺乏，职业学校正好弥补这一空白。”南海区盐步职业技术学校副校长闫灵麟表示。

高中阶段，“新高考”迫在眉睫，开展生涯教育或许是一种迫切之举。“但如果上中职校，初中阶段就要面临选专业了。”闫灵麟建议，生涯教育有必要在中小学阶段提前渗透，只是不同阶段采取不同方式。其中，小学阶段可从认识职业开始，初中阶段注重体验，高中则开始做职业规划。“通过小学到高中一步步加深认知和体验，学生的生涯规划也会更扎实。”

文/佛山日报记者 林舒