暑假已经进入倒数阶段，叶小莉最近又开始忙着收拾东西准备开学。但她要去的不是自己任教多年的大沥镇盐步中学，是已经支教了一年的云浮市杨柳中学。

而这并非叶小莉第一次支教的地方。去年，结束为期三年的教育援藏工作后，她又前往云浮踏上新的支教路。在她看来，能用自己的力量把优质的南海教育经验传授给有需要地区的学子，就是最大的成就感与幸福感。

叶小莉近年一直奔走在支教路上。资料图

走几里山路  只为把学生送到家里

在杨柳中学里，叶小莉有一个约30平方米的宿舍，里面布置得整洁简约。在显眼处，还有一些小小的可爱的工艺品，那都是当地学生送给她的小心意。

杨柳中学的学生有过半是留守儿童，他们的父母外出工作，家中老人留守。因为学校内住宿提供有限，有的学生放学后需要步行几公里才回到家。来到这里支教后，得知了孩子们的情况，叶小莉有时候也会送学生回家，顺便到学生家里家访。在叶小莉看来，家访是一个让自己有效增进与学生家庭沟通的机会。她坚持每周家访，学生的家有的就在学校附近，也有的需要爬几里山路才能到。

杨柳中学的学生有近千名，但教师资源一直十分匮乏。叶小莉说，想让学生德智体美劳全面发展，自己就得多才多艺。 “我很喜欢叶老师。” 赵梓欣是叶小莉在杨柳中学的学生之一。她说，叶老师不仅教大家语文，也教许多其他的课程知识，“老师还特别有耐心，我们遇到不清楚的问题，她总是愿意解答到我们清楚为止。”

和学生相处近一年来，叶小莉于学生亦师亦友，把自己的爱渗透到学生生活和学习中，深受学生喜爱。“与其说是我陪着他们成长，不如说是他们陪着我成长。”她说，被人尊重、被人肯定、被人信任，甚至是被人依赖的感觉，让自己倍感幸福。

短短一年  把落后班级带到前列

在亲友们看来，叶小莉仿佛对支教工作“上瘾”了。因为，在奔赴杨柳中学支教之前，她才刚结束在西藏的“支教之旅”。

叶小莉从小对教师一职十分向往，数年寒窗苦读终于成为老师。然而，在大沥的教学工作日渐稳定的时候，她却为延续“用心教书，用爱育人”之梦，坚持走在支教道路上，不忘初心，立志为无数山区孩子带来爱和希望。

2016年，带着亲友的不舍和叮咛，叶小莉来到了西藏林芝的巴宜区中学，开始了为期三年的“组团式”教育援藏工作。从南粤大地到雪域高原，从熟悉的校园到陌生的讲台，叶小莉面临着重重挑战：既要克服生活上的不适——偶有高原反应，饮食也颇多不习惯；又要适应工作上的改变——学生基础参差不齐，有些只读过小学三四年级；还要做通家长工作，让学生不要辍学……

她默默地跟自己说：“我来这里就是要面对各种的挑战的，一切都会好起来的！”援藏第一年，她即承担毕业班教学任务——任教九年级三班汉语文。凭着乐观的精神和对教育的热爱，叶小莉硬是在进藏第一年，就把这个原先倒数第2名的班级带进级部前列，创造了巴宜区中学的“神话”。

对于这群藏族孩子，叶小莉投入了母亲一般的关爱。进藏不到两年的时候，全班近50个藏族学生的家，她就已经全部走了个遍。遇到有家庭困难的学生，她还力所能及地进行资助，资助金额达8万。叶小莉还发动佛山的爱心人士开展“暖冬行动”，为孩子们送上了总值近50万元的一大批御寒物品。

因为这份大爱精神，叶小莉近年获得了广东省优秀援藏教师等一连串的荣誉。“无论去到哪里，都可以发挥自己的光和热，我觉得是我这一生所要追求的事情。”叶小莉说道。

文/珠江时报记者 李翠贞