狮山镇官窑第一小学：“90后”老师不断自我更新，用心血浇灌学生

“同学们，上周我们学了扭曲水杯的3D打印，这周换成镂空台灯。”学生停课不停学期间，官窑第一小学负责3D打印、编程教学的老师谭嘉敏也“照常”每天固定时间带着学生们遨游3D打印课程，只不过谭嘉敏将上课地点从线下换成了线上，面对面变成了屏幕“见面”。

老师辅助学生学习。

课堂上头脑风暴  激发创意解决问题

谭嘉敏和曾玉婷两人都是“90后”老师，吸收新知识快、想法多是年轻老师的优势。“3D打印以创新和实践为主，需要平时的积累，要解决一个问题，往往通过头脑风暴，交换意见后，才能进一步完善提出更好的建议。”曾玉婷介绍，3D打印设计需要奇思妙想，为了让课堂更加有趣，老师就引导学生将设计与生活联系起来，才能设计出有趣有用的产品，这需要老师的思维能力活跃，从而带动学生一起进行头脑风暴，同时课堂氛围也会变得生动。

谭嘉敏表示，3D打印课程锻炼学生创新思维，将小学科学素养以极富趣味的形式扎根于学生心间，激发了学生的科技创新意识、科学参与意识，为小学生参与大科学找到了有效的切入点。所以在日常教学中，他们会从生活常见用品入手，引导学生改造他们，赋予常见产品新的功能或者新的外表。“比如桌椅、水杯等，引导他们去思考如何变化。”

让曾玉婷印象最深的就是在课堂上，学生提出公交车自带公交雨棚设想，在公交车到站后自动伸出雨棚，避免乘客淋雨。“除了3D打印模型，还要结合电路的学习，才能将这一设想变成实际上的运用，没想到学生的创新潜能这么大。”曾玉婷介绍，在去年，官窑第一小学参加南海区3D打印创意大赛，学生们从加热杯子保持水的温度，不用购买保温杯的事例中去思考，创想了3D产品，将电路发热跟3D打印进行结合，短时间加热，不需要热水机就能完成，因此获得二等奖。

学生在上3D打印课程。

不断自我更新  提升自身能力

值得一提的是，为了更好地系统教授学生有关人工智能的课程，提升老师的教学能力，官窑第一小学的“老”教师会对新老师进行针对性指导，让新老师掌握教学技巧，在人工智能课程上也贯彻学校的精细化教学管理。

无论是培训，还是课堂，老师们采取积分奖励制度，提升学生学习兴趣。“精细化教学得到家长认同，同时促进学生积极参与课堂和课后的活动。”曾玉婷说。

“人工智能成为最新科技前沿的代名词，它内容更新快，为了给学生带来更新的知识，我们经常通过到外校、网络进行学习，还参加培训班。”曾玉婷表示，目前她在编程、3D打印这块的教学逐渐成熟，下一步将往机器人领域进攻，将编程与机器人相结合，下学期会先挑选一批学生参加初步的学习。“我现在正在学习机器人方面的知识，包括操作、组装等。”曾玉婷说。

文/珠江时报记者 彭燕燕

图片/学校供图