250家之后，顺德校企合作怎么走？看政校企代表如何支招！

如何突破校企合作“一头热”现象，走好“多方合作共融”的下一步？在校企合作的过程中，如何找到学生、企业、学校的三方平衡点？如何深化校企合作推动产教融合，培养培养产业紧缺技能人才？……5月29日，在美的集团总部大楼四楼的会议室内，一场关于顺德职业教育校企合作发展的座谈会在此开展。

会上，顺德教育局、顺德各职业教育集团及其下属分校的领导们与美的集团、广州伊之密精密机械股份有限公司、碧桂园集团·腾越建筑公司、佛山隆深机器人有限公司、佛山隆深机器人有限公司创新研究院的代表们，分享各自校企合作发展现状、合作经验的同时，对于顺德校企合作的未来发展，政、校、企三方各抒己见，谈校企合作模式、谈高技能人才培养、谈改革新方向……

谈现状：

与250多家企业建立校企合作关系

目前，顺德共有四大职教集团，其下属有13所中职学校，在校学生有27469人，13所学校全部是省重点以上的中等职业技术学校，其中，3所国家中等职业教育改革发展示范学校，6所国家级重点中等职业学校。其中，各集团属校根据自身办学特色，积极与企业沟通合作，跟250多家企业建立了校企合作关系，形成了一系列经典成功案例。

2019年5月7日，2019年顺德区职业教育“共筑职教梦·双创展风采”展示活动暨颁奖大会在顺德区第二职教集团顺德中等专业学校举行，活动当天，学校与企业成功牵手合作的共有6个项目。(佛山日报记者郭东霓摄)

陈村职校与企业共建教育部现代学徒制试点；顺德中专与企业共建佛山市现代学徒制公共实训中心；郑敬诒职校、容桂职校分别与企业共建珠宝产业学院和东菱智慧产业学院……主动对接企业、行业，结合本地产业特色以及企业转型升级，积极拓展校企合作的模式。

“产业在变，企业在变，校企合作的模式更要变”，顺德区教育局副组长罗劲柏表示，与市场和产业对接，了解服务对象的需求，并整合政、校、行、企等多方资源，探索校企合作高质高效的未来合作新方向。

目前，顺德校企合作存在一些问题急需突破。一方面，校企合作还是不够深入，对龙头企业的服务还是不够突出，校企合作还是不够深入；另一方面，大部分的校企合作都是停留在实习用工的层次，没有形成长效合作机制，在产教融合方面仍然有较大的提升空间。此外，此外，受体制机制约束，企业在职业教育的参与度不够，积极性不高。

谈改革：

初步提出“六合”改革思路

如何利用市场资源深化校企合作，推动职业教育改革发展？这是2020年顺德职业教育改革重点聚焦的问题。

“只有加强政、校、行、企的紧密合作，让职教集团的发展与产业的发展形成命运共同体，校企协同精准育人，共商发展难题，才能开创现代职业教育新局面。”顺德区教育局高教职教科科长杨少琴表示，现阶段，顺德教育局会与相关部门对区内100多家行业协会、企业通过问卷调查、集中座谈、个别访谈等形式开展了职业教育改革调研，听取了企业的意见。

5月29日，在美的集团总部大楼四楼的会议室内，顺德区教育局举办职业教育校企合作座谈会。（佛山日报记者郭东霓摄)

目前，顺德初步提出了“六合”的改革思路，通过“合智、合力、合资”，把校企合作从“切合”推至“整合”，最终实现校企“融合”。此次，座谈会围绕“切合、整合、融合；合智、合力、合资”，通过政、校、企三方的视角，找到各自的位置、空间以及发展方向。

其中，“合智”指校企双方共同出谋划策，共商方案；“合力”指校企双方共同组织力量，积极行动；“合资”指校企双方共享资讯、资源，共投资金、资产。 “切合”指校企双方在开展合作时要切合实际，切合需求，切合发展；“整合”指在切合的基础上整合校企双方的智、力、资等 全方位力量与资源；“融合”指在前者基础上实现校企合作的产出， 形成校企合作共同体与长效机制。

谈合作：

找到学生、学校、企业三方平衡点

校企合作的第一步，就是要突破“一头热”现象，踏实“多方合作共融”的每一步。第一教育集团党委书记、校长李宝俊表示，目前，顺德各职业院校与本地龙头企业的合作项目有限，仍有合作空间待开发。在这个过程中，职业院校需要修炼内容，主动调研了解对本地龙头企业对于中职学生用工需求的同时，关注技能型人才的培养。

2019年顺德区职业教育“共筑职教梦·双创展风采”展示活动暨颁奖大会，来自顺德各个中职院校师生的创新作品和项目展示也齐聚一堂。（佛山日报记者郭东霓摄)

“打破传统的校企合作培养模式，即前两年在学校、后两年在企业，这样的培养是分裂的”，第四教育集团党委书记、校长尧勇认为，要实现技能人才校企合作中，企业应该全程参与技能人才的培养。例如，在高一的时候，企业可以带企业课程进校园，保证一周两节课，尽早的让企业文化融入学生的教学培养中。高二的时候则是工学交替，企业与学校分别设置课程。高三进入精准培养阶段，根据企业岗位的实际需求进行精准调整。

美的集团人力资源共享服务中心总监朱有毅表示，企业给学校把脉、学校也给企业把脉，相互知道对方的需求与实际，才能开展高质高效的合作。今年，美的集团的校企合作也会上升到集团层面，美的集团也在寻找一个合适的学校开展校企合作项目，为企业储备一批能在工厂一线奋战的技能型人才。

“与本地龙头企业的合作，势必能够推动顺德校企合作的深度与广度，同时，有利于一种长效合作机制的形成”第三教育集团党委书记、校长李宝俊表示，校企合作是需要找到学生、学校、企业三方的平衡点，三方的需求得到满足，才能推动长效合作机制的形成。

谈创新：

“养成”高层次技能人才、建筑基础管理人才

作为国家第一批产教融合实训基地，佛山隆深机器人有限公司在校企合作方面也在探索中积累经验。目前，该公司正立足于企业资源，与多方合作打造一个综合性智能制造的产业学院。佛山隆深机器人有限公司事业部总经理常小龙认为，顺德职业教育与本地智能制造企业的合作空间仍然很大，顺德职业教育与智能制造企业需求紧密结合的基础上，建议顺德成立智能制造的产业联盟。

2019年11月15日上午，“智能建造产教融合联盟”（以下简称“产教联盟”）在碧桂园集团举行了成立仪式，来自清华大学、浙江大学、兰州大学、碧桂园集团、云天励飞、顺德第一职教集团等26家高校、企业与中高职院校成为联盟首批成员。（佛山日报记者郭东霓摄）

其实，不同于一般性行业，智能制造行业对于技能人才的要求更高，那智能制造专业的中职学生能够符合行业、企业的需求吗？“中职学历不仅不能满足智能制造企业的用人，也不能满足很多正在转型升级企业的需求”，

第一职教集团党委书记、校长梁泽洪认为，只有在中高职衔接的基础上，才能解决企业对高层次技能人才的需求，同时，也为学生提供继续深造学习的空间。

广州伊之密精密机械股份有限公司行政部经理张粤梅非常认同这种中高职衔接的培养模式，同时，她也认为，现代学徒制度不仅仅是企业与学校之间的一个简单签约，更是一个校企“养成”技能人才的过程，需要为学生提供学习、实习以及提升的沃土。

此外，作为建筑行业的代表企业，碧桂园集团·腾越建筑公司副总经理马守琛则是从顺德本土建筑基础管理人才的培养方面来探讨顺德校企合作的新空间。

“顺德各职业院校与碧桂园集团的校企合作中，更多的是物业、酒店方面，在建筑方面的合作比较少，其实，企业对于建筑项目基础管理人才的需求量比较大，但是，目前，顺德职业院校在建筑行业方面的学科设置比较少，”。马守琛认为，顺德各职校集团及其下属分校可以考虑与碧桂园开展进一步合作，从建筑项目基础管理学科开始，为企业培养定制建筑基础管理人才。

文/图  佛山日报记者郭东霓