评论丨为生命之花浇水培土，让其尽溢芬芳

全国疫情防控阻击战取得重大战略成果之际，复工开市井然有序，分批返校有条不紊，社会秩序日渐正常，各条战线都在加快抓实推进相关工作，目的是为了尽力减少疫情造成的损失，美好的生活缺少不了物质，离不开经济，这点是无疑的。但是，在关注物质与经济的同时，我们决不可忽视文化精神的建设与提升。在这近半年与疫情的战斗中，生命得到了空前的尊重与保护，生命的价值与意义得到了进一步的彰显，当然，突然从天而降的灾难不仅对身体造成伤害，而且对精神也产生一定影响，从而不可避免地出现了一些令人遗憾的现象。

基于此，我认为广泛地收集抗疫中典型的人与事故事背后的精神实质，大力开展生命教育正是时候，通过一些活生生的故事，让广大民众，尤其是中小学学生充分认识到抗疫终端目标其实就是爱护生命、珍惜生命，也让他们从中深刻地理解生命、生活、生态之间的紧密关系，体悟到“生命共同体”的内涵，进而能够更加理解生命、爱护生命、尊重生命，让每一朵生命之花都能尽情绽放光芒、溢出芬芳。

新冠肺炎疫情大范围蔓延，如今危及全球，这对于人类来说是一场大灾难，伤害人民的健康，甚至生命。上天都是老师，灾难就是没作秀的“公开课”，这疫情之“危”同样存在着教育之“机”，也就是为我们提供了一次生命教育的契机。世界的未来属于孩子，对孩子的教育应该立足现实，以抗疫故事教育孩子，就是面向世界、面向未来，同样也是面向现代化、面向生命。

父母是孩子健康成长的第一责任人，是孩子生命中的第一导师。作为父母，在疫情防控上，首要的任务就是要做好监护，时刻关注、保护孩子，创设安全、良好的生活环境，教育引导他们提高思想意识，做好必要的防护措施，在了解灾难的无情、体会疫情的恐惧的同时，要学会从容淡定、乐观勇敢，教育孩子要敬畏生命，让孩子明白生命来之不易，不容被侵犯，需要每个人都尊重，让孩子知道，无论在什么情况下，都不能以结束生命来逃避压力、远离失意、推脱责任。更要让孩子感受到，父母永远是自己身边最值得信赖、最值得牵挂的人。

学校是孩子们成长的摇篮，老师是孩子们生命之舟的领航员。应该主动地搜集有关抗疫的资料，精心地挑选、处理，根据孩子不同的年龄和认知层次，深入挖掘，做好有关教育设计，认真地备好课、上好课。可以说，抗疫里的一件件、一桩桩真实感人的故事，无不充满着人文的关怀，闪烁着人性的光辉，饱含着对生命的关切，这些都是教育难得的好资源。教育工作者应该结合课本中的相关内容，加大力度、加深厚度地开展生命教育，还可以结合有关专题，开展展览、演讲、辩论，在具体的教育实践中不断充实、完善，让生命教育这一新兴的、重要的课程常规化、特色化、系列化、多元化、开放化。通过学校与老师有目的、有计划、有步骤的教育，让孩子增强规则意识、环境意识，学会自我保护，爱护生命、珍惜生命，使青年学生感受到生命的顽强，感悟生命的价值，活出精彩的人生，进而创造美好的未来。

广泛收集、挖掘抗击新冠肺炎疫情故事，使用好这本孩子眼前最好的生命教育教科书，让其感受其中的精神力量，做好心理健康的引导，充分地开展生命教育，将社会、家庭、学校的力量融合在一起，为青少年的健康成长保驾护航，为生命之花浇浇水、培培土，让其都能尽情绽放光芒、溢出芬芳。

文/梁新平