南海，粤港澳大湾区腹地，毗连广州的热土，它不仅承载着“亿年山川、万年文化、千年水脉、百年工业”的厚重底蕴，更涌动着醒狮扬威、少年自强的蓬勃朝气。2026年5月25日至29日，“授渔计划·央音1+N”全国乡村音乐美育浸润实践活动，便在这充满岭南文化气息的佛山市南海区西樵镇民乐小学火热开展。

中央音乐学院携手华南师范大学、星海音乐学院、福建师范大学四所高校的专家团队，与我校师生共同开启了一场为期五天的音乐美育深度之旅。从专家授课到社团排练，从名师讲座到院长视察，从教学研讨到成果汇报，音乐与乡土文化在此碰撞，红色基因与少年成长在此交融，为乡村美育写下了生动而深刻的注脚。

一、活动背景 ♬

为深入落实中宣部等七部门《“文艺赋美乡村”工作方案（2025-2027年）》及教育部《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》精神，中央音乐学院联合中国社会福利基金会、中国科技发展基金会、中央广播电视总台、人民网及全国47所高校，于2026年5月开展“授渔计划·央音1+N”全国乡村音乐美育浸润实践活动。

南海区西樵镇民乐小学作为本次活动的实践校，迎来了四所高校专家团队的驻校指导，以高质量美育资源赋能乡村课堂，以专业教研力量助力乡土艺术教育蓬勃发展。

二、高校授课 ♬

华南师范大学陈艺文教授团队带来《爷爷为我打月饼》《趣探京剧锣鼓经》等课例。

《爷爷为我打月饼》结合中秋情境与解放战争时期的背景，通过音高手势和双响筒辅助，学生在律动中唱出歌曲的温情与力量。教学中以“揉面团”的身体打击乐游戏导入节奏训练，将二八节奏、附点音符转化为趣味动作，孩子们在笑声中轻松掌握难点。《趣探京剧锣鼓经》借助电影《哪吒》片段和电子锣鼓设备，将“仓、七、台”等锣鼓字谱转化为直观节奏体验，学生分组用打击垫、纸笔模拟演奏，全员参与。原本对京剧陌生的孩子，下课后能自信念出锣鼓经、摆出亮相身段，课堂既有文化厚度又有实践趣味。

星海音乐学院卢莎莎教授团队呈现《剪羊毛》《阿细跳月》《舂米歌》《三个和尚》课例。以“情境闯关”为主线贯穿课堂。

《剪羊毛》用AI创设澳大利亚农场，学生在对比附点与二八节奏的游戏中自然掌握节拍；《阿细跳月》设计五个关卡，从彝族文化感知到五拍子律动、主题旋律学唱，孩子们在闯关中不知不觉学会了“跳月”基本舞步；《三个和尚》以故事串联，引导学生听辨板胡与坠胡音色，分组表演角色，课堂笑声与掌声不断；《舂米歌》借助AI数字人引入景颇族，将舂米动作与四二拍强弱规律绑定，融入“一领众和”的演唱形式，学生在劳动模拟中唱出民歌的原始韵味。整堂课学生参与度100%，多名听课教师感叹“原来音乐课可以这样上”。

中央音乐学院林松涛教授团队带来了《对花》《何家公鸡何家猜》原创设计《多元的音乐》等课例。

《何家公鸡何家猜》用粤语童谣开展动物模仿、师生接龙，原本不敢开口说粤语的孩子在游戏中脱口而出方言歌词；《对花》以身体打击乐和问答式对唱，强化乐句感与即兴回应，学生两两结对、一唱一答，课堂气氛热烈；《多元的音乐》串联多国语言问好、非洲鼓节奏、德国《Bingo》集体舞，最后回归壮族敬茶歌与《茶经》礼仪，形成“从世界回望中国”的文化闭环。

整堂课以体态律动贯穿，无枯燥讲解，孩子们热情高涨，主动用多国语言互致问候，敬茶环节安静庄重——音乐不再是符号，而是可触可感的情感交流。

福建师范大学薛瑾教授团队立足“民歌文化传承与审美感知”，呈现了《编花篮》《北京喜讯到边寨》课例。

《编花篮》以经典民歌导入，将河南方言衬词、装饰音唱法融入乐理讲解，并引导学生自主探索双响筒的高低音编配，学生从陌生到能自信演唱出河南韵味的民歌，并能用简单乐器为歌曲伴奏。

《北京喜讯到边寨》采用分段聆听与主题图谱，让学生用不同肢体动作表现苗族、彝族音乐主题，通过小组合作完成“边寨狂欢”的声势编创。教师示范严谨，课堂结构扎实，孩子们在律动中脸上洋溢欢庆的笑容，民族自豪感油然而生。听课教师评价：“这才是接地气、有根脉的民族音乐课。”

每天的课程结束后，高校专家与本校教师及其他校听课教师齐聚校史馆，开展深度教学研讨。专家们从教学设计、课堂节奏、学生反馈等维度进行细致点评与专业指导，本校教师则结合一线教学实际分享心得。

双方围绕“当今音乐教育新体系”“如何让乡村孩子爱上音乐课”“本土文化如何自然融入教学”等话题展开热烈交流，坦诚对话、干货满满。以研促教、以评提质，每一次研讨都为我校音乐教师更新理念、优化课堂设计提供了宝贵养分，有效助力教师专业成长。

三、专家赋能 ♬

活动期间，专家们不仅深入不同班级开展音乐教学与社团指导，还通过专题讲座、教学研讨及成果汇演等形式，全方位赋能我校美育发展。

5月29日上午，中央音乐学院教育学院院长张征一行亲临学校指导。在麦国清校长和行政团队的陪同下，张院长一行从“腾飞路”出发，沿途参观了校园文化景观。

麦校长动情讲述了每一处景观背后蕴含温度的故事，重点介绍了学校的“小飞鸿印记”墙、小飞鸿杂货铺、“草间音乐会”的嚮舞台、时间胶囊，以及多个由师生共创的艺术装置等。在“时间胶囊”区域，张院长仔细端详孩子们亲手制作的“梦想石”与“梦想砖”——每一块都刻写着少年对未来的憧憬。他动情地说：“这些梦想的种子，就是美育最珍贵的果实。”

随后，张院长一行移步飞鸿馆，观摩了小飞鸿国术团原创节目《咏春·意正》《雄狮鼓阵》《隔岸采青》等精彩展演；随后走进合唱室，聆听小鸿雁艺术团的原创合唱歌曲《啊妈靓汤》《见可能·向未来》，孩子们清澈动人的歌声让张院长频频鼓掌、啧啧称赞。

视察结束后，张院长与师生亲切交流，他称赞学校每一处角落都流淌着美育的温度，高度评价我校将本土醒狮文化与音乐美育深度融合的实践探索，并给予我们极具价值的提升意见。

与此同时，华南师范大学陈艺文教授在学校校史馆为全镇音乐教师带来了一场题为《音乐与律动教学法原理与实践》的专题讲座。

陈教授结合生动的教学案例与现场互动，深入浅出地阐释了律动在音乐教学中的核心价值与实操策略，演示如何将节奏、旋律、和声等音乐元素转化为可感、可动、可创的身体语言。

她指出：音乐教育不应止于技能传授，而要回归“体验式学习”的本源，让学生在律动中感知节拍、在即兴中释放想象、在协作中建立审美共情，“让每一个孩子看到我，我能看到每一个孩子他能够被音乐所感染”。现场教师跟随陈教授的引导，亲身参与律动游戏与节奏对话，校史馆内笑声与掌声交织，教研氛围热烈而温馨。

这场讲座将新体系的教学逻辑与一线实践深度融合，为乡村音乐教师提供了可复制、可迁移的课堂策略，真正实现了“授人以渔”的活动初心。

四、成果汇报 ♬

5月29日下午，由南海区教育研究院联合中央音乐学院、华南师范大学、星海音乐学院、福建师范大学四大高校共同打造的“授渔计划”教学成果汇报演出，在有为小学精彩上演。城区小学、盐步中心小学、罗村实验学校、有为小学、民乐小学的学生，以及桂城、丹灶、西樵等镇街教师同台展演，奉上了一场独具魅力的美育盛宴。

整场演出共八个节目，轮番亮相、亮点纷呈。器乐合奏《龙腾虎跃》气势开场，音乐微剧、合唱、戏曲、歌舞等节目依次登场，旋律悠扬、戏韵十足，声声传递家国情怀。演出最后，全体演员齐唱由张征院长创作的《南海・让美生长》，全面展现了为期一周美育浸润活动的喜人成果。

其中，民乐小学带来的原创小组唱《那座山》。歌曲以西樵山与四川大凉山为创作核心，一面传承西樵山孕育的南狮精神与岭南文脉，一面诉说大凉山彝族儿女的坚韧理想，用歌声串联起两地跨越千里的情谊，诠释民族团结的深厚内涵。

演唱间奏环节，学校融入特色醒狮表演，雄狮与小狮腾跃起舞，刚劲狮舞搭配清亮童声，刚柔并济，既彰显岭南少年昂扬向上的精神风貌，也寓意两地手足同心、情深意长。

活动尾声，麦国清校长深情总结：“五天的美育浸润虽短，但音乐与文化的种子已在孩子们心中生根。我们看到，孩子们从羞涩到自信，从模仿到创造，从个人到团队。这就是美育的力量——它不急于求成，而是润物无声。未来，我校将继续扎根乡土、链接高校，让每一个孩子都能在美育中发现自己、成就自己，带着岭南文脉走向更广阔的天地。”

结  语

一周相聚，一程收获，一生回响。“授渔计划・央音 1+N” 将顶尖美育资源带进乡村校园，让艺术帮扶走向常态化、长效化。新理念、新模式落地生根，一支永不熄灭的美育队伍就此扎根。城乡教育的距离被悄然拉近，乡村孩童得以近距离感受艺术魅力，美育沃土愈发丰沃。

征程再启，笃行不怠。我校将珍惜此次契机，深耕美育沃土，丰富课程内涵、探索育人新径。让艺术滋养童心，让文脉代代相传，助力孩子们怀揣文化自信，乘着艺术的翅膀奔赴远方。