以一词之变见时代之阔！佛山名师点评高考作文题

6月7日上午，广东省2026年夏季高考开考。11时30分，随着第一门语文科目考试结束，广东今年高考作文题正式公布——

今年高考作文题怎么写？一起来看佛山名师的精彩点评：

佛山市顺德区第一中学语文科组长、佛山市语文学科带头人姜勇军：

1、审题分析：以小见大，一人一词一时代。

本题最显著的特征是“大题小作”——以“一个词语”为切口，撬动“世界之变、时代之变、历史之变”的宏阔命题，与时俱进，展现时代风貌。与2017年的“关键词”形成纵向关联。题目由三层构成：概念层（词语是情感载体与时代窗口）、情境层（三重之变以前所未有的速度展开）、任务层（结合成长经历，写某个词语意义的变化）。立意关键在于“变”字。考生须选定一个具体词语，写出它在自己成长中从A义到B义的转变，且这种转变必须与个人人生体验有关，与时代变迁形成共振。写作思路可以由词语本义到成长中的初理解，再到时代背景下的意义重构，最后在新理解中的价值确立。这是一条“个人认知史”的叙事线，同时也是一条“时代精神史”的折射线。

作文题目的时代性与情境限制性落实得很好。要求写“自己的”成长，拒绝空话。所选词语必须能承载当下社会转型的印记，如“内卷”从学术术语变为青年焦虑的代名词，“数字”从数学概念变为生存方式的隐喻。

2、关键能力、学科素养与思维品质的考查。本题精准命中教育部教学〔2026〕1号文件中“考查关键能力、学科素养和思维品质”的要求。“词语理解的变化”本质上是一个概念辨析题，考生须展现辩证思维：同一词语在不同时代语境中的语义迁移，不是简单的对错之分，而是意义的生长与重塑，这充分体现思维发展与提升。

3、落实教考衔接。课本里藏着这道题的种子。本题与高中语文教材衔接紧密，衔接了部编版教材中必修上册第8单元“词语积累与词语解释”，为本题提供了方法论支撑。命题组延续了“教考衔接”的思路——不直接考课文，但考的是课文教给你的思维方式。

4、人文显性浸润与科技隐性融合。人文浸润是本题的底色。“词语”本身就是人文学科的核心研究对象，题目要求考生以人文视角审视自我成长，这与“浸润人文教育元素”的政策要求高度一致。一个词语在成长中的意义变化，本质上是一个人精神世界的成长史。科技前沿动态也可以隐性融入，考生所选词语极大概率会涉及科技语境下的语义变迁——“算法”“流量”“数字”等词语的意义正在被技术重新定义。这恰好呼应了“融入科技前沿动态”的要求，且不是生硬嫁接，而是让科技成为词语意义变化的时代推手。

大多数考生在考场可能遇到的问题，可能是在考场中短时间内不知选哪个词，或选的词太大太空，或者有的考生选取了一个词语写成纯粹的个人回忆，与“三重之变”脱节。2026年这道题，是近五年命题逻辑的集大成者：它有“教考衔接”的基因，有“科技与人文”的视野，有“真实情境”的要求，更有一种全新的命题气质——让宏大叙事落回一个人的词语史。这恰恰是教育部“立德树人”的最高境界：不是让你背诵时代口号，而是让你在自己的成长中，真正感受到时代的重量。一词之变，即一人之变，即一时代之变。这道题，出得好。

采写：南方+记者 蒋晓敏