李咏瑾：当AI遇上高考，技术何以“破”与“立”？

文｜李咏瑾

一年一度的高考自带热度，再遇上AI+，这一热度便变得更加复杂而耐人思索——最近各短视频平台上出现不少AI生成的“押题”视频，甚至还有账号利用AI“复活”知名教育博主来预测高考考题，针对此类乱象，教育部及时发布2026年高考预警信息对广大考生和家长进行警示。

几乎同一时段，“高考期间AI工具将禁用”引发热议，数个主流AI大模型回应：“为确保高考公平，拍照答疑等功能将暂停使用”，充分凸显各AI平台在面临重要社会议题时“科技向善”的理性回应——当我们拉长这一现象的时间线将会发现，原本每年高考期间“市场炒作、‘绝密’预测卷满天飞”的现象并不少见，AI的出现加剧了其甄别与管控的难度。解铃还须系铃人，当我们试图解决AI带来的问题，如同扔出去的网球被一只举起的手快速接住，或可给AI语境下的社会精细化治理提供宝贵的探索。

高考期间AI押题乱象的本质，其复杂性主要体现在AI通过大数据整合历年真题、通过概率计算高频考点，某种程度上对考生强化高考知识要点起着辅助作用，具备一定的科学依据。但这一“科学性”并不能和押中高考真题画上等号。我国高考命题过程严谨，严格受到多方监督，不存在任何机构和个人通过任何手段提前获取原题的可能性——AI不能“无中生有”，无法预知尚未公开发布的高考真题，所谓“AI押题”违背了这一常识。

一些不负责任的自媒体依托AI大模型一键生成海量高考押题文案，批量注册账号分发内容，大量同质化不实备考信息对考生和家长形成了很大程度上的网络污染，营造了“信息茧房”，变相催生了“焦虑生意”。

同时，AI技术使得制作此类视频更加快捷灵活，甚至新近发生的新闻热点都能被纳入高考作文押题的素材库，再由一键生成的数字人娓娓道来，因此“AI名师”考前押题，在不了解真实情况的考生及家长看来就更加具有迷惑性。加之短视频平台AI内容审核滞后，审核体系多针对低俗、违法关键词，难以精准识别“AI换脸+虚假押题”这类深度伪造内容，人工审核速度缓慢，给违规内容传播留出窗口期。

针对此类乱象，认清AI辅助教育的功能实质，各方应迅速反应，特别是短视频平台应迅速引入AI检测，以关键词加多模态实时初筛，实现上传即拦截的快速反应力度，全时段不间断巡检存量内容；同时，由人工辅助审核处于模糊地带的相关视频，最大程度上避免“误伤”。

在教育部发出的高考预警信息中，另一相关热点同样引发人们关注：无论何种理由、无论是否使用，携带手机、智能手表（手环）、智能眼镜等进入考场即构成作弊——被视为防范AI考场作弊的及时应对之策。不同于传统的夹带纸条，AI作弊响应快，几乎不依赖场外协同，因此给现场监考带来全新挑战。令人欣慰的是，从去年开始，各主流大模型高考期间提前关闭相关答疑功能，看似一刀切，实则是对监管要求的理性落实，从源头上守护高考公平底线。也许这一做法影响了这一时段非高考生的AI使用便捷度，但在现阶段技术无法实现精细化划分使用边界的情况下，维护高考公平，临时封禁是必要之举。

这些现象，从技术层面来看，AI本身无罪，具备双向潜能，正确利用可以赋能教育，错误利用则会成为影响教育公平防不胜防的帮凶，关键是现有规则、监管、技术识别能力应尽快跟上AI迭代速度，并提前对其风险作出预判。从用户层面上看，这是部分人群在日常学习过程之中投机使用AI的某种惰性延伸，如果你在平时的学习过程中过分依赖AI，享受某种知识不经过大脑的使用爽感，势必会在某些独立验证学习能力的“人生竞技场”上露怯——蒸发掉AI的水分之后，知识真正的重量只能由我们自己反复锻造并定义。

从长远发展来看，不仅高考，各级正规选拔考试全面隔离AI、严禁AI以任何形式介入作弊必将成为趋势。而在日常教学深化使用AI，充分释放AI教育价值，助力多层次、个性化人才培养，将成为未来教育进步的主流发展方向。技术发展与教育进步本就是相辅相成的——守住底线，打开视野，才能真正行稳致远。