肯定成绩，明确方向

刘兆平在致辞中表示，过去一年，“经典育心”项目以经典为舟、以阅读为桨，在全区小学掀起深耕阅读、以文化人的热潮，取得累累硕果。接下来，要以学生为中心，落实课程教学改革深化行动要求，拿出一批值得推广的阅读素养提升特色案例与典型案例。要完善“教研学”一体化设计，拓宽“家校社”协同育人渠道，强化数字赋能，让技术为阅读插上有力的翅膀。

接着，佛山市城南小学校长邓炳光在致辞中表示，学校紧扣“经典育心”三年行动部署，重点开展两项探索：一是构建多维评价体系，以过程性、成果性、多元化评价推动书香校园建设；二是打造阅读“三课”，激发阅读兴趣、提升阅读品质。

课堂示范，精彩纷呈

佛山市城南小学刘文秀老师执教科普类整本书阅读推进课。课堂立足学情，针对学生理解科技术语困难、质疑意识不足等问题，秉持“以生为本、以读为基” 理念，设计闯关游戏、小组合作、AI互动等趣味环节，帮助学生突破阅读瓶颈，实现科学知识与语文素养同步提升。

禅城区绿景小学蓝诺琳老师带来经典名著阅读交流课。课堂以苏轼《念奴娇・赤壁怀古》开篇，引领学生走进三国历史情境，沉浸式感受经典文学魅力。教学设计层次清晰，依次开展成果汇报、AI “赵云” 互动闯关、小组评英雄、微型辩论等环节，深化对经典名著的理解，树立理性、全面的英雄观。

专业评课，精准指导

禅城区小学语文兼职教研员及名师代表对两节示范课进行深入点评，提出精准务实的改进建议。名师们认为，《十万个为什么》一课教师注重阅读方法的习得与迁移，语言的建构与输出，为科普文本的整本书阅读提供了新范式。而《三国演义》的交流课则以“英雄”切入、用思辨引导学生探讨人物形象，深化了学生的历史观培育。

阶段分享，成果初显

活动中，三所学校代表依次分享“经典育心”整本书阅读的实践经验，展现区域阅读育人的扎实成效。

南庄中心小学单玉娇老师以“书香浸润，向阳成长”为题，介绍学校依托“阳光阅读”体系，以赛促读、家校协同，扎实推进“班班共读”，逐步形成良好阅读生态。

佛山大学附属学校陈婉文老师分享“经典育心在班班共读中的实践与思考”，介绍学校构建“共读时间+任务引导+创意作业+AI诊断+家校联动”的阅读模式，以读书节、书市等活动激发学生阅读热情。

元甲学校洪楷丽老师以“深耕经典育心，赋能素养生长”为题，分享学校螺旋递进课程体系，推动“导读—精读—拓展—分享”常态化实施，依托家校社联动提升阅读育人实效。

专家引领，高屋建瓴

北京大学“整本书阅读课程化与书香校园协同研究课题组”专家刘珂，作《新课标视域下的整本书阅读课程化实施策略》专题报告。

刘珂指出，开展整本书阅读，既是回应家长的教育期待，更是培养学生高远视野与深邃思维、落实语文学科核心素养的关键路径。实践中必须跳出“泛读”走向课程化：以新课标为统领，厘清整本书阅读与篇章、群文阅读的逻辑层级，构建科学权威的分级书单与阅读任务；依托跨区域教研打磨指导策略，让整本书阅读真正成为托举学生成长的坚实阶梯。

总结展望，蓄力前行

活动最后，禅城区小学语文教研员赖李真作总结发言。她表示，整本书阅读中的推进课、交流课实操难度较大，种子教师、优秀青年教师依托区域教研积淀，呈现了高质量课例，得到专家充分认可。三位种子老师代表本片区分享带动本校班级共读的经典做法，精彩纷呈。

她寄语禅城小学语文老师：进一步深入整本书阅读探索，以聚焦构建阅读学习情境，优化阅读支架、工具设计及评价设计，保持每位学生阅读兴趣，促进每位学生阅读思维进阶，提升禅城学子阅读素养，稳步推进整本书阅读课程化走深走实。

此次研讨活动以多元形式为禅城小学语文教师搭建了学习交流平台，进一步明晰了整本书阅读课程化实施路径。未来，禅城将继续以经典育心、以阅读启智，共筑书香禅城，让书香陪伴每一位学子向阳成长！