佛山以“环两江”为轴，擘画教育高质量发展的崭新蓝图。而教师队伍的高位发展，正是教育先行最核心的引擎。正高级教师、特级教师——他们是三尺讲台的“大先生”，是教学改革的“领跑者”。2026年4月21日上午，佛山市环两江先行区小学语文正高级、特级教师走进佛山市三水区实验小学，面向全市展示如何将一堂诗歌教学课上出深度、上出温度、上出高度。这不仅是一次教学展示，更是一次优质教育资源的跨区域流动，是对环两江教育内涵发展的有力托举。
本次活动有幸邀请到深圳市名师工作室主持人、深圳市首批教育家型教师、深圳实验学校周其星老师，正高级教师、省特级教师、教育部全国优秀校长、珠海市金湾区第二小学李彩芳校长两位嘉宾，也汇聚了区域内语文教育领域的坚实力量：正高级教师、省特级教师、佛山市教育局教学研究室刘湘副主任，禅城区小学语文教研员陈明慧老师，高明区小学语文教研员谭伟玲老师，三水区教研室张友菊副主任，正高级教师、顺德区龙江里海学校梁兆玲老师，正高级教师、省特级教师、三水区实验小学邓妙珊校长，还有环两江先行区相关镇街的教研员和全市教师代表齐聚一堂，以童诗为桥，以课堂为镜，共赴这场诗意盎然的语文教研盛会。
以诗为翼，赴一场童心之约
在展示完精彩的课例后，邓妙珊校长分享了她深耕教坛三十余载，凝练出“灵动的简约，理性的诗意”的独特教学风格。她以简约为基，精简课堂设计，用核心问题串联教学，回归语文本真；以灵动为韵，聚焦课堂生成，尊重学生表达，让课堂生机盎然；以诗意为魂，浸润文字之美，传递语文浪漫；以理性为骨，深挖文本内核，锤炼学生思维。简约清澈、灵动生机、理性有筋骨、诗意铸灵魂，尽显语文课堂的深厚底蕴与教育温度。
顺德区龙江里海学校的梁兆玲老师以《送一首诗给大自然》为题，为中高年级童诗社的孩子们带来了一场春日诗教盛宴。梁老师引导孩子们观察生活、抒发感情，将秋叶、阳光、万物都揉进诗行里。一字一句皆是诗意，一招一式尽显匠心，孩子们在创作中触摸自然的脉搏，让在场的老师们感受到诗歌教学的深耕与热爱。
课例展示完毕，梁兆玲老师也分享了她坚守以爱育人初心，扎根乡村语文教育三十三载的教育故事。梁老师深耕童诗教学十年，打破学科壁垒，将语文与劳动、思政等进行跨学科融合，带领学生走进自然、在生活中写诗、写文。梁老师以教学评一体化赋能课堂，用诗意点亮童心，助力农村孩子自信成长；用热爱与创新，让语文课堂扎根乡土、绽放诗意。
以研为灯，探童诗教学之道
课例展示结束，三水区教育发展中心张友菊副主任以专业的视角梳理了两节童诗课的亮点巧思，为我们厘清了童诗教学的重点与方向，让老师们在精评中明晰教学之道，收获满满启发。张主任指出，两堂课如两扇诗意之窗，一节陪孩子诗意做梦，在想象中自由翱翔；一节教孩子从容写诗，在方法中扎根生长，开出花来，都尽显对童年诗性的尊重与守护。两节课巧妙搭建从读诗到写诗的成长阶梯，以梯度支架、创作方法与温情评价，让孩子轻松入门、自由表达。张主任还表示，诗歌教育不只是在学语文，更是在用语文长大，诗教能够发展诗性的语感，锤炼语言的精准与灵动，让孩子们在文字里舒展自我。
随后，周其星老师带来《童诗读写创一体化的思考与实践》专题讲座，以诗意视角解锁童诗教与学的全新密码。他阐释从“儿童诗”到“童诗”的理念革新，拓宽诗教边界，回归童心本位。周老师提出，童诗教学重在破除儿童语言失语困境，重建真实表达，并非培养专业诗人，而是滋养心中有诗、眼中有光的孩子。他分享“读、抄、改、展、演”等实操方法，以鲜活案例指引读写创路径，倡导每位教育者做讲台上的诗人、生活中的歌者，以诗润心，让诗意照亮童年、点亮成长。
活动最后，佛山市教育局教学研究室刘湘副主任作总结发言，对两位老师的课堂展示给予高度评价，两大关键词直击教育初心：浸润与热爱。课堂上，教师以深厚学养与人文关怀，引领学生走进诗意语文；坚守讲台三十余载的教育者，用执着与热爱诠释教育初心。刘主任也对佛山市环两江先行区小学语文教育的发展寄予厚望，鼓励名师继续发挥榜样作用，勉励老师们向名师学习，期待佛山小语人努力成为照亮学生、也照亮自己的光。
环两江的教育先行，需要每一位教师的专业成长来支撑；佛山教育的高质量发展，需要更多正高、特级教师在三尺讲台上涌现。本次教研盛宴为老师们搭建了交流学习的平台，也让优质教育的种子在先行区悄然生长。愿每一位语文教育工作者，都能带着此次活动的收获，在课堂上播撒诗意的种子，守护童心，奔赴更美好的教育远方。
