教师“小蜜蜂”之争：比起“用不用”，更重要是“怎么用好”

近日，老师标配的小蜜蜂该用还是该禁广受关注。支持者说，这是保护教师嗓子的“救命稻草”；反对者忧，电流声伤害听力、干扰课堂。

是时候跳出“用不用”的二元对立了。专业工具从来都不是要不要用，“怎么用好”才是问题的要害。几十年前，很多教室连风扇都没有；后来普遍有了吊扇，虽然声音呼呼作响，但已是不少师生的夏日期盼；如今安静凉爽的空调，也在逐步在教室里普及。教室扩音设备的普及，应该和这一轨迹类似，其背后是教育条件的整体改善，也是对师生基本需求的回应。

关于“小蜜蜂”之争，最好的解决方法是优化教室声场环境，在教室安装均匀分布的扩音系统。但在有条件系统解决问题之前，规范引导教师如何正确使用“小蜜蜂”，或用其他更好的工具，才是当务之急。

文字：南方+记者 贺达源

剪辑：叶永康