家校共育的“六小答案”：从一场“小品”看教育合力如何生成

“先收拾玩具再吃饭！”“吃完再收，菜都凉了！”在佛山市第六小学的家长学校课堂上，一场微型小品《教育意见要一致》正在上演。面对父母截然不同的指令，中间的孩子一脸茫然，无所适从。

这生动的一幕，是佛山六小“小品启迪法”家长学校课堂的缩影。学校坚信，唯有家校同频共振，才能为孩子的全面发展提供最坚实的成长基座。

多年来，佛山六小作为“全国优秀家长学校”，始终将家校共育置于核心地位，通过一系列创新务实的举措，构建起“家校社”协同育人的良好生态，极大地促进了学生的阳光、健康、全面发展。

短短一分钟的小品《教育意见要一致》，如同一面清晰的镜子，映照出许多家庭共有的育儿困境——当父母的教育理念产生分歧，孩子便会在矛盾的指令间无所适从。这部剧作生动揭示：即使怀着同样的爱心，若缺乏一致的“航道”，爱也可能成为孩子成长路上的阻力。

在佛山六小，这样直击心灵的教育小品远不止一部。

《爱还是害》将目光投向隔代教养的典型场景：面对孩子的过错，母亲试图管教，奶奶却一味袒护。小品以戏剧张力抛出深刻追问：没有原则的爱，究竟是在呵护，还是在伤害？

《打篮球》则聚焦挫折教育这一课题。孩子运动中受轻伤后放声大哭，父亲却以“懦弱”厉声斥责。剧情引导家长共同反思：当孩子面对挫折，我们该给予的是粗暴否定，还是理解与共情？

这正是“小品启迪法”的独特魅力所在。它摒弃空洞说教，通过鲜活剧情将家庭教育中的典型矛盾“演”出来，让家长在情境中看见自己、在共鸣中引发思考。一出出短小精悍的剧本，精准切中一个又一个家庭教育痛点，成为连接理念与实践的生动桥梁。

这些由师生家长自编自演的小品，个案典型，内容贴近生活，成为家长学校课堂的“激活码”。佛山市第六小学书记、校长潘广威指出，教员通过引导反思与专家精准点评，帮助家长在轻松氛围中转变观念，树立科学育儿观。早在2018年，教育部关工委相关负责人到校调研时，就曾高度评价此法在情境创设中的独特作用。

“小品启迪法”的成功，源于六小对家长学校教学模式的持续创新。学校将其灵活运用于线下案例教学、线上公众号推送，形成了“课堂启蒙-线上巩固”的学习闭环，推文一经发布，便引发家长热烈反响。

此外，六小还构建了多元立体的家长课堂体系：开设视频号“家教有方”专栏，共同举办家长沙龙、开放日、亲子活动等。作为首批全国示范性家长学校，六小代表禅城区展示的“巧用微信公众号推进空中家长学校发展”项目，广受好评。这些举措共同搭建起家校沟通、学习、交流的广阔平台，实现共建、共享、共育。

“小品”激活了家长课堂，而佛山六小追求的，是构建一个更深邃、更稳固的“家校社”协同育人体系。“自1993年创办家长学校以来，学校便将‘三位一体，和合共生’的办学理念融入血脉，以‘规范+创新’为双翼，打造“和合教育”特色品牌。”潘广威介绍道。

这份坚守，体现在 “四个不间断” 的扎实行动中：

不间断的宣传动员，强化“教育好子女是父母的法定职责”这一共识。

不间断的队伍培训，打造高水平讲师团，保障家教指导的专业性。

不间断的规范管理，通过组织、时间、教材、学员、管理 “五落实” ，夯实办学基础。

不间断的教学创新，在“小品启迪法”之外，积极实践佛山市教育局规定的“3+2+1+N”家长学校教学模式，利用新媒体拓展教育边界。

与此同时，学校积极整合社区资源，与7个社区共建文明，形成了“以学校为基地，家庭教育为基础，社区教育为依托”的育人网络，共同滋养孩子们的良好品德。

历久耕耘，硕果盈枝。学校荣获全国“双合格”优秀家长学校、全国优秀家长学校等多项国家级荣誉，家长学校经验在省、市、区内广泛交流，成为区域内有影响力的德育亮点。

这套成熟的体系，最终指向的是学生的全面发展。通过家校共同规划，六小开设了丰富多彩的社团活动，组织“行走的课堂”校外实践，全面提升学生综合素养。如今，佛山六小的孩子们在生活习惯、学习习惯上进步明显，展现出愈发阳光、积极、自信的精神风貌。

从一场发人深省的小品，到一套成熟完善的协同育人体系，佛山六小用实践给出了家校共育的“六小答案”。其核心理念始终如一：家校共育，是为了每一个孩子的全面发展。 当家庭、学校与社会携起手，形成教育合力，就如同为孩子的成长铺设了一条平坦而宽阔的跑道。

“家长好好学习，孩子天天向上。”这不仅是佛山六小家长学校办学的新追求，更是对“家校共育”价值最温暖的诠释。