赋能学业潜能发展！禅城区开展学科课堂课程本位评估新实践

首场培训于10月15日举行，以课程本位评估的理论与实施为核心，分学科开展系统讲解。语文、数学、英语三科主讲教师谢莹、唐梅香、郑楚君结合典型工具与案例，引导教师掌握基于课程的表现性评估方法，推动从经验判断走向数据支持，为识别学生学业潜能、制定差异化教学计划提供科学依据。

10月22日，第二场培训以课堂教学设计与课程调整为主题深化推进。宋颜玉、张丽、陈宗海等教师立足学科特点，指导教师如何撰写有效激发学业潜能的教学设计，基于精准学情设计可操作、可检验的教学目标，组织有效的教学方法与教学形式，实现教学评一致性。培训突出实操导向，通过小组协作、案例优化与教学设计实战，促进教师在真实课堂中践行为每一个学生设计的教育理念。

在11月5日与7日举行的第三场培训中，宋颜玉、李懿群、张丽、唐玉苇等讲师聚焦学科课堂常见教学策略，系统阐释视觉支持、多感官支持、同伴支持、结构化支持与正向行为支持五大策略的实践路径。语文课上“任务图”助力文本理解，数学课堂中“步骤卡”化解逻辑链难题，英语教学中“句型条”搭建表达支架……参训教师在实操中掌握了一系列可迁移、可落地的支持工具。

活动上，参训学员们纷纷就教学实践的难题深入开展热烈讨论，积极完成与展示每场培训的课后练习，对课程本位评估技术应用于学生学业潜能发展表现出浓厚兴趣。区教育发展中心副主任、特殊教育教研员梁巧华指出，本次培训构建了评估引领、设计跟进和策略支撑的专业发展闭环，课程本位评估技术更是赋能全体学生潜能发展与教师专业成长的有力引擎。