为深化语文教学改革，探索素养导向的课堂新样态，10月11日上午，南山镇小学语文“单元整体教学”系列研讨活动首场在六和小学成功举办。本次活动聚焦“单元整体视域下中年段课堂教学实践与探索”，通过主题引领、课例观摩与深度研讨，为全镇中年级语文教师及教研骨干提供了一场沉浸式的教研体验，标志着南山镇在推动语文课堂向素养本位深度转型上迈出坚实一步。

活动伊始，镇小学语文教研员伍丽华老师作了题为《从单篇到单元：素养导向的小学语文整体教学》的主题发言。她系统梳理了南山镇在单元整体教学上的探索历程，并直指一线教师在教学设计中的真实困惑。伍老师强调，单元整体教学的核心价值在于“整合”与“驱动”，旨在通过重构教学流程，实现“减负增效”。她以四年级上册第一单元“自然之美”为例，生动阐释了如何以“班级金牌推荐官”这一贴近学生的核心任务，将单元内课文阅读、口语交际与习作训练有机串联，引导学生在真实情境中主动探究，实现读写能力的整体跃升。对比传统单篇教学，单元整体规划使学习目标更聚焦、过程更连贯，有效促进了学生高阶思维与语言运用能力的发展。

镇小学语文教研员伍丽华老师作了题为《从单篇到单元：素养导向的小学语文整体教学》的主题发言

专题指引之后，六和小学教研团队带来了具体的实践展示。龙伟华副校长首先系统介绍了四年级上册“提问策略”单元的整体教学设计框架。随后，徐丽星老师现场执教《呼风唤雨的世纪》第一课时。观摩课摒弃了传统的逐段分析模式，紧密围绕“学习提问策略”这一单元要素，引导学生发现提问角度、梳理问题清单、尝试迁移运用，清晰展现了在单元整体视域下，阅读策略教学如何实现从“教知识”到“育能力”的转变。

龙伟华副校长介绍

徐丽星老师现场执教《呼风唤雨的世纪》第一课时

集中研讨环节气氛热烈。与会教师依据会前下发的“学习单”，结合课例与自身教学实践，展开了深度对话与思维碰撞。大家普遍认为，单元整体教学使学生学习的目标感和获得感显著增强，课堂教学的效能得到提升。来自三水区实验小学南山学校的曾晓曈老师表示：“这种分段式、沉浸式的教研模式，逼着我们在全程思考中深度参与，在经验共享中解决疑惑，是一次富有价值的高质量教研体验。”

集中研讨

据悉，本次中段研讨之后，南山镇还将陆续开展针对低段与高段的专题研讨。通过系列化、主题化的持续推进，南山镇小学语文教研正致力于将“单元整体教学”的理念深耕于每一节课堂，持续推动语文教育从知识本位向素养本位的深刻转型。