5000公里外，是欣欣向荣的大美新疆。 日前，广东省教育援疆团队助力伽师县第二小学“组团式”文化润疆实践案例，入选新疆维吾尔自治区2025年度教育人才“组团式”援疆工作典型案例最佳案例。背后，是佛山教师团队的躬耕不辍。 今年是广东对口支援新疆喀什地区15周年。2011年起，佛山开始对口支援伽师县，其中教育援疆硕果累累。 高明区先后派出多批援疆老师前往伽师，目前有6名高明老师留在当地，为伽师教育事业无私奉献。 伽师县
黄朝霞 高明实验中学
奔赴新疆支教后，黄朝霞老师先后任教于喀什地区伽师县第二中学、伽师县实验中学等学校。 她勇挑重担，主动承担起高三年级英语教学工作，任教的班级在各级统考中英语平均分位列年级同类班级第一。她积极组织参加各类教研活动，做好“传帮带”工作，开设备考专题讲座，分享教学设计，帮助当地青年教师开展复习备考工作。
邹小霞 杨和中学
邹小霞老师援疆后先后担任伽师县第四中学教研室主任、伽师县教育局教研室初中语文教研员、伽师县实验中学副校长。 她充分利用自己的教学特长和专业优势，引领学校师生积极开展国家通用语言文字推广普及，策划和组织各类教学研究活动，为当地教师提供了宝贵的学习交流平台。
彭玉花 荷城一小
彭玉花老师充分发挥“传帮带”的作用，指导学校青年教师通过制作课件和上课教具认真备课、上课。她与广东省大学生援疆支教团的学生结成师徒，努力促进乡镇学校校本教研和课堂改革。
梁洁玲 一中附小
在当地开展教学工作时，梁洁玲老师深入了解当地实际教育需求，通过引入数学儿歌教学法与希沃课件的动感教学，成功激发学生的学习兴趣和积极性。她十分关心学生的学习和生活，不断完善学生管理制度，关注学生思想动态和学习情况，注重培养学生的自主学习能力和自我管理能力。
辜锦雄 明城镇崇步学校
作为信息科技课程教师，辜锦雄老师在当地亲自动手，重新整合计算机配件和更新软件，让“沉睡”的设备重焕生机，并将枯燥的编程知识转化为生动有趣的课程内容，与其他教师合作编写《小学图形化创意编程》校本课程，提升学生学习信息科技课程的兴趣。
区燕明 区沧江中学
作为一名语文教师，区燕明老师积极带动全校语文教师积极开展教研工作，组织老师们探讨教学理念、设计思路、教学方法，《基于学生核心素养的初中语文单元作业设计研究》课题成功获得喀什地区立项。她主动担任伽师县少年宫书法班义务教师，向广大师生宣传普及书法知识，传授书法技巧。
这些高明老师以过硬的专业能力和扎实的工作态度，将创新的教育理念和丰富的教学经验带到当地，用心培育着这片土地上的孩子们，以教育为笔持续书写着粤疆情深的动人篇章。 来源 | 高明区教育局、伽师零距离、各学校 编辑 | 高明教育微信编辑部何志勇 审校 | 张敏、陈贤德
