太High啦！三水师生玩起校园植物大战，分分钟破译“自然密码”！

红得似火的木棉花，灿烂绽放的黄花风铃木，争艳斗丽的杜鹃花……校园里的春天似乎也逐渐醒来，各种各样的花儿尽情舒展，姿态万千。在这花草树木苏醒的时刻，不少三水师生也找到了学习与收获的机会，共同解锁校园“自然密码”。

在三水中学，地理学科科组组织学生进行地理实践活动，学生探索研究校园地质、土壤、植被等，最后形成了一本“解码校园地理”学生作品集。而在三水实验中学，生物科组的教师们为校内的近百种植物一一挂上“身份证”，接下来还将举办校园植物种类辨识、微生物作画比赛等多项学科特色活动。

勒杜鹃，也称“三角梅”。佛山日报记者陈浩森摄

三水中学：

将校园地理密码汇编成集

在三水中学，一个不起眼的角落里或也藏匿着无限的“自然密码”。琴叶珊瑚、鸡蛋花、水蒲桃、木棉……对于三水中学师生来说，这些花草树木并不陌生，它们的名字、习性甚至花语等均能一一道来。

近几年来，三水中学地理学科接连举行学科实践活动，结合自然地理的书本知识要点，组织学生走出课堂、探索校园。辨认多种植物，了解其生长习性等，可谓是三水中学学生的地理常识。地理学科实践活动中，学生们分地质、气候、水文、植物、土壤、人地关系共六个篇章，分头解码校园地理真相。

三水中学地理教师麦小王为学生讲解勒杜鹃的生长习性。佛山日报记者陈浩森摄

地质篇中，学生们探讨校园的地势特点、地质概况、流水作用和外力作用等；气候篇中，学生们则解读校园狭管效应，并对明显形成狭管效应的区域提出加种树木等改进措施；水文篇中，校内翘楚湖的湿地效应则成了学生关注的焦点。如何更好地保护校园水环境？学生们还提出了不少好建议：譬如，重新种植草皮，防止水土流失而导致翘楚湖淤积变浅，库容量变小。其余章节中，校园植被与灌溉、校园红壤、从宿舍楼间距和布局看采光条件、校内建筑物朝向等，均成了学生们的探索课题。

近期，三水中学地理科组教师麦小王对上述学生作品汇编成集，形成了《解读校园地理密码》电子书。此外，他还以原有的学生作品集为基础，重新撰写春华、秋实等四个篇目。春华篇中，麦小王从光周期理论说起，梳理出校内不同季节及时间绽放的花儿，而后延伸至时光流逝，鼓励学生们惜时奋进。

经学校官方微信号推送，麦小王的原创《三中草木志（春华篇）之记三水中学的芳草嘉木》得到网友热烈反响。麦小王说，这是加强校园文化建设的一大举措。校园地理环境是一个大课题，校园植被只是其中的一个子课题。单独抽出植被内容，更为贴近读者的日常生活，加之采用文学化的叙述手段，能让读者更易产生共鸣。

三水中学学生作品集《解读校园地理密码》

三水实验中学：

高中生用微生物“作画”

“只要你细细观察，我们的校园其实很美，很有‘内涵’。”三水实验中学有关负责人介绍，校园内四季花开，春有杜鹃花木棉花，夏有白兰凤凰树，秋有紫薇大叶紫薇，冬有黄槐红花羊蹄甲。此外，学校内还有诗歌《相思》中的海南红豆，传说中的土沉香，以及大树菠萝、芒果、杨桃、柠檬、番石榴、枇杷、蒲桃等各种水果，“是一个名副其实的植物园”。

“这是该校今年举行的学科特色活动之一。”上述负责人表示，为了更好地利用校园植物资源，让师生了解更多的植物学知识，丰富校园文化，增强人与自然和谐相处的理念，该校生物科组的老师通过分组调查植物种类，反复核查植物信息，多次讨论树牌样式，于上周为校园内的近百种植物重新挂上了新的“身份证”。目前，该学校还在着手编写校园植物志。

三水实验中学生物老师在为校园植物挂牌。学校供图

今年，三水实验中学还将在高一级举办包括植物种类辨识在内的生物学知识比赛，针对高二年级，学校还将开展以“绿色校园”为主题的第三届微生物作画比赛。该学校生物科组长钟佩英说，该校高二生物课中开设了关于生物技术实验应用的选修课，其中一个专题为微生物培养与应用，“比赛可让学生知行合一”。

微生物如何“作画”？在小小的培养基盒子里，不同的菌种长成了一幅幅“画作”，“画”中的花鸟鱼虫惟妙惟肖，让科学和艺术碰撞出奇妙的“火花”。据介绍，微生物作画的原理是菌种的培养，而菌种又有独特的颜色，通过无菌操作，避免了杂菌的混入，待到菌落长成后，一幅幅画作就显现出来了。

校方表示，微生物作画比赛体现了学科融合，通过比赛能够考察学生的实验操作技术和创意，真正将科学和艺术结合起来，从而提升学生的综合素质，“微生物作画需要在无菌环境中才能做好，非常考究功夫，在比赛中也体现了环保的理念”。

三水实验中学学生正在用微生物“作画”。佛山日报记者何艳纯摄

三水实验中学学生微生物画作。学校供图

文｜佛山日报记者何艳纯 通讯员何叶、向泽敬

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