在佛山的基础教育阶段，隐藏着不少“教授”级别的老师。近日，广东省教育厅公示2018年中小学正高级教师职称评审通过人员，佛山又有13名教师获得这一相当于“大学教授”的职称。

据市教育局相关负责人介绍，自2013年广东省试点市中小学教师职称评审办法以来，佛山基础教育阶段共有38位教师被评为正高级教师。记者走访发现，这些老师不仅在各自的科目领域勤勤恳恳、认真钻研，更通过课题研究实践、名师工作室等多种途径推广研究成果，惠及更多的学生，实践“教书育人”。

 教师节，学生们给杨翠献上一束花表示感谢。

张槎中心小学杨翠：“磨出来”的正高级教师

“教育要着眼于学生的未来，培养可持续发展能力，关键还是改变教与学的方式，革新传统的课堂教学模式。”在基础教育耕耘32个春秋，张槎中心小学校长杨翠一步步成长，从一名青年教师到成为禅城区第一位评上正高级教师职称的小学老师，杨翠形容，这是一个“磨出来”的过程。

在教研课改的道路上，杨翠不断钻研，坚持阅读相关书刊，厚实理论，再回归到课堂中不断实践，逐步探索出5环节教学模式：通过创设情景激发学习兴趣，通过自主学习激活学生思维，通过展示交流激活课堂，通过互动探究激励学生发现，通过鼓励赏识激励学生发展。“课堂上，同学们经常争先恐后地发言，不少‘学困生’也主动参与到教学活动中来，学生变得敢想敢说，阳光自信。”杨翠介绍。

小组合作学习不仅是一种教学模式，更是一种育人策略。杨翠回忆，曾有一名叫小江的学生很好动，常扰乱课堂秩序，通过鼓励他在课堂上发言、到讲台前做展示等，小江慢慢找到了学习的兴趣和信心，不仅数学成绩大幅提升，还成为了全班展示发言的“小担当”。

目前，杨翠探索的前置小组合作学习模式已在张槎中心小学全校各班的语文、数学、英语学科推行，研究成果在市内外十多所小学推广应用，包括顺德龙江颖林小学、河源东源县顺天镇中心小学、韶关市翁源金熹小学等，有效提升了区内外学校数学科及其它学科的教学质量，对推动区内外学校的教研教改起到了积极作用。

“教书育人的过程带给我源源不断的幸福感和成就感，引领着我不断前行。”杨翠说，32年从教生涯不仅让自己不断成长，更重要的是通过钻研与探索，带领着学生、教师一起成长，这便是教育的价值。

桂城平洲二中陈进文：学科研究成果辐射近250所学校

在物理课上，几位被选拔为小助教的同学带领各自的小组成员，兴致勃勃地开始探究老师提出的问题。这种“学生教学生”的自主学习模式是桂城平洲二中副校长陈进文提出的初中物理“自主合作式概念教学”的一部分。10年间，该教学方式采取研讨与推广相结合的方式，选择市内外23所初中作为实验学校，一举获得广东省教育教学成果一等奖；研究成果在省内外78所学校推广，并通过举办专题讲座等形式，辐射近250所学校，培养教师560名。

作为一名物理老师，陈进文在初中教坛已默默耕耘了26年。2013年，陈进文被评为正高级教师，成为教师职称评定改革后第一批获此最高职称的中小学教师。近3年，因教育教学成果突出，陈进文又分别获得国家“万人计划”教学名师、广东省特级教师、广东省“特支计划”教学名教师等荣誉称号，并担任广东省名师工作室主持人。

陈进文的物理课课堂气氛高涨。

陈进文表示，在从教生涯中，最感激的不是一个个荣誉称号，而是学生们的“记得”。2018年教师节，学生陈丽钰在给陈进文发来的节日祝福中写道：“还记得我在初二刚刚接触物理时，心里对这门新的学科有种不知名的恐惧，您的到来让我的这种恐惧‘存活不久’。您的生动语言让我们感受到学物理的快乐；您开朗的性格让我们的课堂气氛高涨……您是我物理的启蒙老师，同时也是我人生的启蒙老师，在我心目中，您是NO.1……”

“干一行，爱一行。”陈进文表示，科学素养是学生综合素养很重要的一部分，钻研有效的教学方式，是为了能够让学生积极参与学习，不仅要掌握知识，更要掌握学习方法。“怎样做才能够进一步提高学生的观察力、思维力、想象力、创造力、语言表达能力以及自主探究性学习能力，是接下来的研究方向。”陈进文表示，自己将不忘初心，努力做好“学生的引路人”这一角色。

顺德容山中学刘磊：把版画特色教学打造为美育平台

美术不是主要学科，如何让它绽放光彩，让学生喜欢上美术？顺德容山中学美术教师刘磊创新引入版画教学，用这种融绘画、手工、印刷为一体的传统文化艺术，培养学生对艺术的兴趣和爱好。

刘磊在美术学科钻研了27年，并于2017年获评正高级教师。在版画模块教学中，他引导学生认识版画材料与制作过程，学习手工印制版画作品，并走出校门展示，充分调动学生创作版画的积极性。此外，刘磊还参与创编了《线条散步》、《版画教程》等4本校本教材。

刘磊（第一排中间）为其他学校的青年美术教师进行版画技法培训。

值得一提的是，刘磊还把版画特色打造成美育平台，培养学生的兴趣与创造力，以及自信的人生态度。“印象最为深刻的是2009届的一名学生。”刘磊介绍，该学生成绩偏差，然而在第一次创作版画时，刘磊便发现他非常善于表现黑白版画中最美的灰色部分。在得到肯定以后，这位学生逐渐爱上了版画，其中3幅作品更获得省级一等奖，最后以优秀成绩考取齐鲁工业大学。“当听到刻版的嚓嚓声，便感觉身上的每一个艺术细胞都跳动起来，这是支持我考上心仪大学的动力。”在当年的毕业赠言中，该学生写下了这样的话。

结合学科特点，刘磊致力于让每一个学生在艺术教育上获得成就感。他带领版画社团成员积极研发新版种、新技法，其中利用塑料版腐蚀版画的新技法还申报了国家发明专利。在刘磊的带领下，学生版画作品在《美术报》、《中国中小学美术》等专业核心刊物发表214幅，有320人次在各级各类比赛中获奖。

在教学上形成特色的同时，刘磊还担任顺德名师工作室主持人，充分发挥辐射引领作用，在专业上给市内外美术教师进行工艺培训与示范教学，并指导青年教师开展科研课题，带出多位名师、教学能手，推动美术教育事业的发展。刘磊表示，与其说教师是一份职业，更像是一份事业，自己乐在其中，而正高级教师职称则激励着他动力满满地继续前行。

来源|佛山日报

记者|潘宇莹、霍婉颖

图片|受访者供图

编辑|张琴