为探索具有南海本土特色的妇儿工作实践模式，展现服务阵地成效亮点，进一步提升服务阵地效能，近日，南海区妇联历经初审和终审，评选出10个优秀服务案例。

其中，丹灶镇有2个服务案例榜上有名，分别是金宁社区融爱家庭服务中心《打造“123”社区儿童参与模式，优化儿童友好空间体验》和丹灶社区融爱家庭服务中心《以“四个聚焦”构建社区早期教育服务网络，实现“家门口”育儿梦》。

打造“123”社区儿童参与模式

优化儿童友好空间体验

社区是儿童成长和生活的场所，金宁社区以“成长空间友好”和“发展环境友好”为抓手，不断优化社区儿童友好空间体验。那么如何将儿童参与和儿童友好空间体验巧妙地结合起来？金宁社区的“全国家庭亲子阅读体验基地”的国字号品牌正是连接这两者的关键。

金宁社区亲子共读活动。

结合社区实际以及社区儿童的需求，金宁社区融爱家庭服务中心（以下简称“金宁融爱”）以儿童文化为载体，以社区公共阅读空间为平台，不断推进落实儿童参与权，并逐步形成“123”社区儿童参与模式，优化儿童友好空间体验。“1”是指复制一个模式。2022年，金宁融爱探索出“三针”三角闭环模式，且该模式在社区一级心理健康儿童群体的心理防护工作中取得了较好的成效。为此，金宁融爱将该模式延伸到“儿童参与”的工作中；“2”是指搭建“芳华议事厅”妇女议事会和“豆丁议事厅”儿童议事会两个平台；“3”是指培育社区共同体的“领导力”、社会组织的“组织力”、社区儿童的“专业能力”三种力量。

促进三方共建共育，让儿童参与更深入。

经过一段时间的实践与探索，该模式让社区儿童不再止步于被动参与者。改造公共阅读空间，让儿童参与更有效。通过举办儿童议事会、儿童小组等活动，对社区公共阅读空间进行适儿化微改造，推进社区儿童参与深度。

促进三方共建共育，让儿童参与更深入。金宁融爱积极整合多方资源，加强与学校、社区、社会专业机构和社区能人等多元主体的联动合作，凝聚“家校社”三方力量，以向“基地”输送特色活动的形式，提升社区儿童的社会活动体验感，同时推动家庭教育促进工作。此外，金宁融爱将相关活动整理成以“亲宁学堂”命名的阵地特色课程体系，其中儿童相关的子课程有5个主题。

推广社区文化建设，让儿童参与更广泛。金宁融爱充分利用社区资源和媒体平台，线上线下同步推广社区文化建设，提供各种文化活动和展示平台，吸引更多社区儿童走出家门口，融入社区，以社区文化建设塑造儿童友好风尚。    

以“四个聚焦”构建社区早期教育服务网络

实现“家门口”育儿梦

丹灶社区是“南海融爱0至3岁家庭教育指导服务中心”的试点社区之一。丹灶社区融爱家庭服务中心（以下简称“丹灶融爱”）紧紧抓住社区早期教育服务发展机遇，着力发展社区0-6岁早期教育服务，构建社区早期教育服务网络，打造社区化早期教育服务平台，为社区0-6岁低幼亲子家庭提供个性化、专业化、多元化的科学指导服务，促进儿童健康成长，助推儿童友好城市建设。

丹灶融爱以0-6岁低幼儿童家庭服务“深化”为主，通过聚焦早期教育政策宣传，强化家庭教育主体的责任和担当；聚焦早期教育服务需求，提供个性化家庭教育指导和支持；聚焦早期教育资源整合，提升家庭教育服务质量和专业性；聚焦早期教育多元合作，加强部门共建联动形成教育合力“四个聚焦”，搭建一个0至6岁幼儿家庭优质化服务参与平台，丹灶融爱构建了一个全面、系统、有效的社区早期教育服务网络，实现“家门口”育儿梦。

丹灶融爱巧妙利用“芳华议事厅”平台，搭建一个社区低幼亲子家庭的交流互动平台。

2023年度，丹灶融爱已开展了童趣早教亲子互动服务8场、睿智父母自我成长服务12场、公益性早教体验服务6场，服务超3500人次。

该模式推动了“家门口”科学育儿指导服务的不断优化。让社区幼有所育，早期教育服务模式得到优化，通过多元化服务、专业化课程、个性化指导、广泛化普及，提高了低幼服务的知晓度，让早期教育服务不再局限于传统的单一模式，而是逐渐向多样化方向发展，帮助社区0-6岁低幼儿童家庭能够通过多种渠道参与早期教育指导，更好地学习科学育儿知识。

帮助社区0-6岁低幼儿童家庭通过多种渠道参与早期教育指导。

让师有所得，早期教育服务质量得到提升。通过提供指导、促进参与、强调重要性、提供资源和支持等方式，丹灶融爱让家长育儿专业知识和技能得到了增强，科学育儿的能力得到了提升。

让社有所需，早期教育服务需求得到回应。对于社区不同家庭和孩子的需求，丹灶融爱巧妙利用“芳华议事厅”平台，共同议事协商提出解决办法回应需求，搭建一个社区低幼亲子家庭的交流互动平台，以此进一步了解收集社区0-6岁低幼儿童家庭的服务需求。

文/图 佛山市新闻传媒中心记者 陈时然