11月27日，走进佛山市康复实验学校八（1）班的教室门，你会发现这里的孩子们展示着更凝神的精神气。其中坐最后一排的苏嘉俊在忘神时，听到旁边的异响还会悄声叩击桌面，仿佛要驱赶走那些哪怕轻微的干扰。

这是属于特殊儿童的一堂普法课。在课上，副班主任蔡育贤老师运用多种生动活泼的教学方法调动孩子们的学习热情。她使用“飞花令”，请孩子们接龙自己知道的身边法律；通过生动具体的案例、视频将孩子们引入“法”的世界；亲切热情的提问引起孩子们的纷纷举手互动。

普法课堂现场。

“我们在学校需要遵守校规、班规，在社会也要遵纪守法，才能成长为一名好少年。”学生张铭清被亲切地称为“清清”，她对于课堂知识的记忆与掌握、所思所想的表达都让记者感到惊叹。

八（1）班的孩子们“最让老师欣慰”，他们主要的障碍是脑性瘫痪。在这所主要教育扶持脑瘫、孤独症及智力障碍等重度残疾学生的学校中，脑瘫儿童是社会化功能最强的儿童。他们主要的病症表现是运动功能障碍，在智力上很多孩子与正常人无异，也不乏“天才”。登上《最强大脑》舞台的数学天才周炜3岁确诊脑瘫，却以150分的满分成功晋级就是证明。他们也许要飞得慢一些，但可以飞得很高。

教室墙上，孩子们的笑脸洋溢。

据该校康教处副主任李东辉老师介绍，学校共有18个教学班，其他教学班的孩子社会化功能较弱，特别是孤独症儿童，是“星星的孩子”，拥有着自己独特的精神世界。针对这些儿童，学校在普法守法教育上也需要花更多心思与功夫。他们的经验是可视化的教学方法与真实情境的模拟，“比如交通法规，我们会在教室直接模拟真实的情境，亮出红绿灯来进行演练。因为他们的理解更多基于视觉，文本、语言上的沟通会弱很多。他们的精神世界比较独特，我们会去守护他们的世界，但一定要让他们能够去适应这个社会。”

蔡育贤老师在课上向同学们讲到，“法律面前人人平等”，这个理想社会的蓝图，佛山市康复实验学校正在佛山市残联的指导下努力投身建设，将努力构建有法可依、依法而行、执法必严的“社会护法”社会环境，为未成年残疾人构筑健康成长的法治环境，撑起一片安宁和谐关爱友好的法治蓝天。

文/佛山市新闻传媒中心记者 成晔

图/佛山市新闻传媒中心记者 何淳伟、成晔

视频/佛山市新闻传媒中心记者 何淳伟