佛山2023级初一学子将迎来综合素质评价新方案。日前，佛山市教育局在禅城区智城学校举办佛山市初中学生综合素质评价动员部署暨政策解读会，记者了解到，佛山市初中学生综合素质评价信息管理平台拟于月底正式上线，接下来佛山将开展市区级培训，指导学校做好综评工作。未来，佛山将形成从小学到高中12年一贯制学生综合素质评价体系，为全市学子建立完整的电子成长档案。

迎五大变化

作为教育部门评价学校办学质量的重要依据

开学前，《佛山市初中学生综合素质评价实施方案》（下称“新方案”）正式发布，自2023年秋季学期起实施。（详见此前报道）“佛山从2007年开始探索实施初中学生综评工作，出台了初中生综合表现评定实施方案，该版本针对现初二初三年级学生将继续执行到初中毕业。而相较2007年版本，新方案落实了国家、省有关政策的要求，更加适应国家人才培养体系的新变化。”市教育局基础教育科相关负责人介绍。

记者了解到，新方案的变化主要体现在评价内容、评价结果、评价结果使用、评价方式以及评价记录等方面。比如旧版本综评的评定结果以等级形式呈现，新方案则采用达标或不达标的方式进行，并设置两种达标途径。一是学生每学期25个重要观测点中有20个达标，则本学期综合素质基本指标评价达标，如果5个学期皆达标，则该生在初中阶段的综合素质评价达标；二是学生在5个学期累计共有105个指标达标，则该生在初中阶段的综合素质评价达标。

新方案在评价结果的运用上也有所变化。2007年版本评价结果只与学生毕业和招生录取挂钩，但新方案对于评价结果的应用更为广泛，且明确了学生综评不只用于招生录取，更应该是促进学生成长、优化办学模式等，学校要组织开展形式多样的课内外教育活动，为学生全面发展搭建平台，为学生综评提供素材。

“因此，学校开展综评的情况，将作为教育部门评价学校办学质量的重要依据，将来我们通过综评开展情况，就能了解到学校是否真正地在实施素质教育，落实五育并举，所以这次综评改革关注过程性和参与性，不进行等级评价，只采用是或否来确定评价结果。”有关负责人表示。

市级层面

整体搭建全市初中学生综评信息管理平台

值得关注的是，评价记录的方式也有所变化，市级层面将整体搭建全市初中学生综评信息管理平台，全程记录学生在初中阶段各方面的发展状况，方便学生、家长以及老师随时随地进行记录。“目前平台正在进行测试，预定在月底正式上线，希望通过信息化支持学校实现更多校本化实践探索，结合自身办学特色和日常管理，对指标进一步细化。”有关负责人表示。

未来佛山还将形成12年一贯制的学生综评体系，充分发挥评价的导向作用，促进学校育人质量提升，促进初中学生健康成长。“目前我们已在着手谋划小学生的综合素质评价，届时全市将形成从小学到高中12年一贯制学生综合素质评价体系，为我市学生建立完整的电子成长档案。”该负责人表示。

接下来，佛山还将开启市级培训，指导各区、学校做好综评工作。同时，还将组织课题研究、先进经验推广以及组织开展专项督导等工作。市教育局要求，各区要制定本区综评实施细则并做好区级培训，为辖区学校展开校外实践等活动搭建平台；各学校要做好全员培训，完善工作机制。

“指挥棒”作用

推动基础教育高质量发展

在探索镇域学校学生综评工作方面，南海区丹灶镇走出了一条特色之路。会上，南海区丹灶镇教育发展中心教研组长邹卫平作经验分享。据介绍，以教育评价改革为抓手，丹灶镇于2018年开发了“悦评越好·师生成长与发展管理”平台，对全镇中小学生的综合素养进行“全覆盖、多维度、长链条”的监测评价。2022年，该案例参加“首届全国卓越案例评选”获卓越案例奖，并被教育部录入“2022年中国基础教育案例”。

通过镇域顶层引领，丹灶镇推出“5+N”学生综合素质评价体系，学校根据育人目标和课程特色，构建学校特色评价体系，促进学生个性发展。比如，丹灶镇有为小学充分利用平台，采用量化积分奖励形式助力学生良好习惯的养成；丹灶镇联安小学则构建了互联网+序列叙事德育时间评价体系；丹灶镇金沙中学通过平台的即时反馈功能，进一步加强家校互动共育等。

“希望各区各学校能按照要求，抓好初中阶段的教育改革，推动全市基础教育向高质量发展迈进。”市教育局党组书记、局长管雪表示，全市初中学校校长首先要“讲政治”，牢记为国育人、为党育才、立德树人的使命任务，培养国家的建设者以及党的接班人。要“明大势”，进一步提升教育管理水平能力以及治校办学的能力，努力缩小区域、城乡、校际、群体教育发展差距，着力打造佛山“五好”教育新形态。要“强落实”，将综评工作作为办好初中学校的“指挥棒”，加强家校协同，努力让每位学子都能拥有出彩人生。

“近年来国家对于学生综合素质评价这块越来越重视，佛山行动非常迅速，且紧跟政策走向。”在教育专家、清华大学附属中学原校长王殿军看来，评价是基础教育发展的“指挥棒”，希望学生综评工作能充分发挥过程性评价的诊断功能，探索建立良好的教育评价生态，进而通过评价改革推动基础教育的发展。

文图、视频/佛山市新闻传媒中心记者邹婷婷 通讯员陶静