好校长、好教师均衡布局是实现教育优质均衡发展的关键。8月25日，佛山市教育局举行全市中小学校优秀校长教师市域交流2022学年总结暨2023学年动员大会。2023学年即将开始，第二批100名优秀校长教师分别奔赴各自交流学校，开启一场跨区域优质教育资源的“双向奔赴”。

现场与会局领导向优秀的市域交流校长教师代表颁发证书。/佛山市新闻传媒中心记者樊继成摄

引领辐射

推动基础教育优质均衡高质量发展

为优化全市中小学校师资科学合理配置，推动基础教育优质均衡高质量发展，佛山在全省率先探索建立中小学校优秀校长教师市域交流机制。2022年9月，佛山在摸底需求基础上选派了首批100名优秀校长教师开展市域交流。

早晨六点从顺德出发开车前往三水，抵达学校后即刻开始巡班；晚修后巡宿舍，离校到家接近午夜时分……这是顺德沙滘初级中学校长彭志洪加交流任职三水区西南中学执行校长以来的工作常态。大会上，作为佛山市首批中小学校优秀校长教师市域交流的代表，彭志洪分享了自己的交流经验。

交流期间，彭志洪通过确定1个中心、2条主线、3种改革、4项工程、5大目标，在团队建设、育人模式、校园环境等方面进行了大刀阔斧的改革。如今，西南中学学风校风有了明显变化，学校教师专业能力也成长迅速，一批省、市、区级课题通过立项，学校新增多个省市级荣誉。

作为指导型副校长，原禅城区环湖小学副校长（现绿岛湖学校副校长）邓睿则从教师发展和教科研等方面入手，提升顺德区伦教镇三洲学校教师的学科专业素养。期间，邓睿通过打造骨干教师工作室，形成了让“关键少数”成为“关键引领”的队伍发展新常态；发挥资源优势搭台建网，构建了“内修外拓”的联合教研新模式……

投入教研亲身上示范课、组织片区联合教研活动、指导青年教师参加教研活动……作为指导型教师，南海区狮城中学覃洪波老师在前往高明区更合中学交流的一年中，一边熟悉学情教情，一边与新同事分享教学经验，为更合中学推进课改贡献教学经验。

现场与会局领导向优秀的市域交流校长教师代表颁发证书。/佛山市新闻传媒中心记者樊继成摄

五区协作

逐步促进师资队伍的均衡配置

根据《佛山市中小学优秀校长教师市域交流工作方案（试行）》，纳入市域交流人员为佛山公办中小学在职优秀校长教师，除了综合办学质量好或办学有特色的中小学校校长，市基础教育杰出人才、领军人才，区级及以上的名校长、名教师、名班主任外，还有相对薄弱学校有培养前途的校长教师。

全国中小学校优秀校长教师市域交流2022学年总结。/佛山市新闻传媒中心记者樊继成摄

三水区乐平镇南边小学的蔡嘉敏老师就是其中一位。她作为跟岗型副校长到南海区大沥实验小学跟岗交流1年。报到以来，蔡嘉敏逐步熟悉学校的行政架构、教研体系、校本课程、师资发展，进一步开阔视野，为个人职业发展和专业技能提升打下基础。“希望能将南海教育的好做法、好经验、好传统带回三水，带回乐平，助推南边小学各项工作提质增效。”蔡嘉敏说。

记者了解到，结合南海区与三水区、顺德区与高明区教育紧密协作实际，在首批市域交流中，南海区、顺德区、禅城区派往高明区、三水区的指导型优秀校长教师共计27人，占比54%。通过推动优秀校长教师交流到相对薄弱学校，相对薄弱学校有培养潜质的年轻校长教师到优质学校跟岗学习，逐步促进师资队伍的均衡配置。

市级统筹

安排专项经费强化保障激励

为提升校长教师参与交流的积极性，佛山在教师专业发展、职称评审、职级晋升、评优评先、经费保障等方面制定了必要的具体激励保障措施。比如：选派到相对薄弱学校开展指导型交流任教（职）期满1年并经考核优秀的校长教师，可在所聘岗位层级内提升一级岗位等级；对参与跨区交流任教（职）连续工作满1个学期及以上的校长教师，按照每人每月2000元的标准安排专项经费等。

佛山市教育局强调，各区教育局要统筹做好本区的校长教师交流工作，特别是要为执行校长、指导型副校长、教师提供良好的工作平台。各接收学校要充分发挥指导型副校长、教师的优势和作用。要为跟岗学习的校长教师提供良好学校平台，专门安排指导的“师傅”。各派出学校要关心交流校长教师，并安排专人定期联系，帮助他们解决工作、学习、生活中遇到的困难。

“此次交流增强了佛山教育区域协同，让教育通过小切口的改革，拉动了从100位优秀校长和教师、到100所学校和团队、再到区域镇街的教育结对协作的大链条，形成了良好的链条效应，促进了教育系统的融合。”市教育局局长管雪表示，优秀校长教师市域交流机制为构建佛山“五好”教育新形态作出了重要贡献，有利于佛山进一步缩小区域、城乡、校际、群体之间的教育差距，也是回应群众关切的重大民生实事，是真正的“小切口”解决大问题的生动体现。“我们将继续将这项改革持续下去，不断优化完善。”

文/佛山市新闻传媒中心记者邹婷婷 通讯员王蓉丹

图/佛山市新闻传媒中心记者樊继成摄