高明实验中学的琴房内，面对学生而坐，音乐教师方力平拿起古典吉他，对着曲谱，手指轻柔地拂过琴弦，美妙的旋律随着指尖翻飞起舞流淌着。方力平仿佛与琴弦融为一体，动作技巧纯熟，如梦呓般诉说着乐曲中思念等情感。
方力平是高明实验中学一名音乐教师，主要开展长号、古典吉他教学，其中，长号是西洋管乐团中的一种铜管乐器；而古典吉他不唱只弹，该乐器指板较宽，使用尼龙弦，音色细腻多变，音质淳厚，主要用于演奏古典乐曲，与民谣吉他相区别，演奏难度大，十分考验弹奏者的技艺。
方力平老师最喜爱的吉他之一。
在古典吉他教学上，方力平不断完善短视频式微课的教学手段，日常教学兼顾技巧与情感，一方面，他严格要求学生精于乐理，追求精准演奏，另一方面，他会引导学生体会曲谱情感，思考创作哲理，在生活中充分观察和感受，感悟人生百味，再沉淀转化到演奏当中，在古典吉他演奏、艺术创作上走得更远。
方力平老师在课堂上注视着学生弹奏。
组建学生管乐团激发音乐兴趣
方力平是广东湛江人，他从高中开始正式踏上艺考道路。当时，每个音乐生都要学一门乐器，或者学习舞蹈，方力平首先接触的乐器是钢琴，后来，他的一名师兄跟随名师学习长号演奏，方力平因此接触到长号，与长号结缘。长号音色高亢，辉煌，声音嘹亮，演奏时舒畅爽快的感觉很快让他迷上了长号，凭借刻苦的韧劲和扎实的演奏功底，方力平考上了星海音乐学院。
大学毕业后，方力平来到当时的高明二中担任音乐老师，入职之初，高明二中正在发展音乐特色，有意组建一支管弦音乐组合。适逢其会，方力平投入到组合组建中，很快，五人组合组建起，组合内分别由一名学生学吹小号、一名学生吹大号，两名学生学吹中号，还有一名学生负责打击乐，五人组合经常开展小规模演出，慢慢积累经验，逐步扩张至10人规模。
方力平老师和学生合奏表演。
随着经验增多，方力平开始在高明二中逐班招收普通学生进组合，共计招收了20多名学生，这批学生都是从零基础学起。长笛、单簧管、大号、小号……方力平每种乐器都要教，他利用每天最后一节活动课的时间开展教学，一天教两种乐器，一周轮一次，如此循环。经过合奏训练，组合还在第四届佛山市中小学器乐展演获银奖，在第五届佛山市中小学器乐展演获金奖。
方力平并不满足于此，他还主动找到荷城街道第一小学，向当时的校长提出要组建管乐团的想法，此举有利于培养学生音乐兴趣和素养，得到校长的赞赏。得知学校要招管弦乐手，家长们热情高涨，抢着让孩子加入。由于报名人数爆满，方力平对学生招收有要求，首先要牙齿整齐，且对音乐有浓厚兴趣，培训过程中还实行淘汰制，表现良好的才能留在乐团，学员们也十分珍惜机会，周末、寒暑假也积极回校参与排练，平时更是主动找老师练乐器，查找不足。
方力平老师认真地在教学生指法 。
为方便开展排练，方力平早上7点半就要抵达荷城一小，一直排练至9点半，再返回高明二中上课。后来，乐团曾作为主角登上高明区教师节晚会演出、高明春节晚会演出舞台，在荷城广场面向全区观众演出，现场演出效果非常好。“表演下半场突然下雨了，但现场观众仍然不舍得走，继续撑伞留在原地听音乐会……”至今，方力平对晚会当日的盛况还记忆犹新。
方力平的学生在弹奏。
精进古典吉他教学助学子追梦
在管乐团的日常教学中，方力平倾注了许多时间和精力，特别注重演奏的音乐表现力培养，很多学生发自内心地爱上了乐器演奏，选择走上了音乐特长生的道路。不过，方力平很快遇到一个问题，长号演奏项目在当时突然被音乐联考取消了，这意味着，学习该乐器的学生只有报考学校专门开设的单考，在当时，长号专业比较冷门，院校招收该专业学生数量较少，很多考生认为自己突围的几率小，不保险，纷纷转学钢琴，原本跟随方力平学习的一批学生中仅剩一名学员继续坚持下来。
处于巨变之下，方力平也积极寻求突破。此前，他曾在初中时接触过民谣吉他，跟宿舍同学一起组过乐队，闲暇时，一群人会一起弹奏吉他合唱乐队Beyond的歌曲《真的爱你》《不再犹豫》等，到了学校举办文艺晚会，乐队还会拿着吉他登台献唱。方力平有弹奏民谣吉他的基础，由此认识到古典吉他，很快，他找到了当时星海音乐学院古典吉他演奏专业的教授进修，几乎每周都会前往广州接受培训。
方力平老师和学生合奏表演。
此前，方力平在乐理知识教学上积累下丰富的经验，学习古典吉他进步神速。当方力平到新工作单位高明实验中学任教时，他的古典吉他演奏技术已达到炉火纯青的程度。不过，刚开始将学到的知识用于学生培养上，方力平经验尚且不足，一个明显区别是，他在学习该乐器是建立在有乐理底子的基础上的，但学生初学时往往是零基础的，要花费更多时间耐心从头施教。
方力平前往广州学习时，遇到了星海音乐学院古典吉他演奏的另一名老师，跟随老师学习的过程中，方力平有意识地对比两者的教学方法，把老师的教学模式与自己摸索的教学方法有机融合，形成了新的一套适合系统教学方法。到了第二年，方力平逐渐摸到门道，再加上第二批学生练习十分刻苦，最后学员们在联考中考出了前所未有的好成绩，其中，一名男学员考到了广东省联考古典吉他项目第一名的好成绩。
方力平的学生独自弹奏。
转念一想，这个结果出乎意料之外，又合乎情理之中。一方面，随着方力平的教学渐入佳境，他对学生的指导更深入细致。另一方面，考取联考第一的学生本身对于古典吉他十分热爱，他从小学开始接触古典吉他，日常生活中除吃饭、睡觉、文化课学习外，基本都是在练习吉他弹奏，老师与学生同向而行，最终的成果也是长期努力积累的转化与收获。
高明区实验中学老师方力平课后练习吉他。
创新教学增强课堂互动性
生活中，方力平是和学生们一起玩音乐的好朋友，但到了课堂上，方力平会变成“有脾气”的严师，他会跟学生反复抠一首曲子的细节，直至学生能够演奏出他想要的效果为止。“乐器演奏，练得多练得少，一眼就能看出来，骗不了人。精艺超群，无他，唯熟手尔。”方力平说，他要求学员们每天必须保证一个小时以上的全集中练习，达到熟能生巧，练出肌肉记忆。
日常教学中，方力平兼顾演奏的技巧与情感，尤其重视基本功，每节课，他都要给课堂写笔记，每堂课要纠正什么问题，达到什么目标，一目了然。同时，他引导学员们用好节拍器，先练单音，再练双音、和弦。
期末将至，方力平老师带学生训练。
学古典吉他，右手要先练习四个手指，食指、拇指、中指、无名指的单音，古典吉他尤其注重音色呈现，每个手指发出的音色必须达到圆润丝滑才算过关，由此才能进入双音练习。双音练习中，食指和中指的组合、食指和无名指的组合等，弹奏出来的双音必须要整齐划一，两个声音要融为一体，如此方能进入左手的练习，左手每根手指以非常慢的速度交替弹奏，先把手指稳定下来，再利用节拍器把速度逐步调快，等基本功练得差不多再练习简单的乐曲，如此由简入繁。
在同学们眼中，方力平有趣且贴心。其中，古典吉他演奏者右手需要留指甲，磨指甲是开始练习的第一步，也是非常重要的技术活，这直接影响弹奏的音色控制，保证演奏时不发出刺耳的声音，方力平首先会教学员们怎么磨指甲，细致到买什么美甲工具，用什么型号的砂纸，怎么去修形状，长度，怎么打磨光滑等都会一一指导，简直是专业的修甲师傅。
课后，学生们和老师在欢声笑语中合奏 。
疫情期间，方力平还尝试将课堂由线下搬到线上，当起网红主播，借力快手APP等直播平台，把枯燥乏味的高考乐理知识，以妙趣横生的短视频式微课呈现，受到学生及广大的网友的追捧。针对学生对乐理知识点遗忘率较高，不同学生薄弱环节各不相同等问题，方力平受各类网红短视频启发，开始尝试1分钟微课视频录制，用最短的时间，高度精炼重要知识点，自行拍摄剪辑后，上传至快手APP中，学生哪怕在课后也可以有选择地反复观看、练习。
如今，方力平还不断地思考探索新的教学方式与教学手段，将线上微课与线下课堂指导结合，课前，学生可以提前学习，带着问题找老师解决，由被动学习转变为主动学习，老师也可以花更多时间关注学生身上存在的问题，而非单纯的知识灌输，让课堂更具互动性。
高明区实验中学老师方力平的音乐小天地。
现在，古典吉他已经融入到方力平的生活当中，外出时，他会随身带一把古典吉他，只要有机会，他就会拿出来弹奏、练习。在学习古典吉他演奏上，方力平与同学们共同进步，同向而行。平时，他常常在琴房组织学员一起合奏，并且成立兴趣社团，融合民乐和西洋乐器组建合奏队，一起改编演奏中国风的乐曲，播撒音乐的种子，让更多人认识、爱上古典吉他。
文/佛山市新闻传媒中心记者谢文骏
图/佛山市新闻传媒中心记者仇骏荣
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