很多准一年级的家长认为孩子进入小学前应该知晓的准备内容包括:能够正确使用铅笔；能从1数到10；会进行基本的加减法运算；会写自己的名字；学会汉语拼音等等。有些父母甚至花重金给孩子报读幼小衔接班。然而，在不少一年级老师看来，其实幼小衔接最重要的是心理准备。

顺德区英华学校一二年级级长李绮丽认为，如入学前就会认一些字，会一些简单的算术，的确更容易适应学业。但更重要的是为适应“学校”这个环境做好心理准备。心理准备好的孩子，即便学校生活枯燥乏味，也会乐于适应。而如果孩子心理准备不足，就算比别的孩子知道再多的知识，也会因为校园生活无趣而厌烦，难以适应集体生活。

嘉宾简介

李绮丽，佛山市顺德区英华学校一二年级级长。有丰富的教育教学经验及多年的中层干部管理经验，小学语文一级教师。顺德区教育基金会优秀教师，顺德区优秀班主任，乐从镇教书育人优秀教师，多次在学校教师基本功大赛中获特等奖，所带班级曾多次被学校评为“优秀班集体”。

李绮丽。

入学前应该具备的七种能力

如果家长担心孩子不能适应学校的学习和生活，在考虑学习能力之前，首先应判断孩子是否具备以下七种能力。

一、情绪调节能力

情绪调节能力是指将情绪自我调整到良好状态的能力。正玩得兴高采烈却需要停下来时，情绪调节能力强的孩子会立刻安静，虽然有些不开心，但不一会儿就又高兴了。调节能力不足的孩子则不能控制自己的不快情绪，生气了会大哭大叫，乱扔东西。情绪调节能力差的孩子入学后，适应起新环境来会遇到许多困难。

孩子的情绪调节能力并非与生俱来。在孩子情感流露的时候，身边的人如能给予回应，孩子就会意识到“啊!原来应该这样做!”并记在心里。因此，父母在培养孩子的情绪调节能力上起着决定性的作用。父母应该随时帮助孩子，不要让孩子总是受到到负面情绪的影响而无法调节。

二、冲动控制能力

想做的事情不一定马上就做，知道通过制订计划来执行自己想法的能力就是冲动控制能力。比如，孩子去商场的时候想吃冰激凌了，但他并不马上提出，因为他知道到了食品柜台才可以买，就等到了食品柜台时才提出来，这说明孩子的冲动控制能力比较强。

即便孩子并非患有多动症，只是冲动控制能力很差，父母也需要认真考虑，是否存在对孩子过度保护或过度压制的问题。如果孩子一提要求父母就全部满足他，孩子就掌握不了控制欲望的方法；而如果父母对孩子的任何要求都一律否定，教育过于严厉的话，孩子的冲动控制能力同样得不到发展。

三、注意力

幼儿园孩子的注意力能集中大约15~20分钟，最长不超过30分钟。到了学龄前，大约可以集中精力30~40分钟。当然每个孩子的情况不同，有的孩子做感兴趣的事情，注意力也可以集中超过1~2个小时。但是，长时间做自己喜欢的事情和集中注意力是两个概念。注意力是指能够忍受枯燥乏味并坚持去做的能力。

和过去相比，现在的孩子的注意力多少会差一些。这很大程度上是受到了电视、电脑等媒体的影响。此外，最好不要给孩子提供太多玩具。一下子有了很多新玩具的情况下，可以一件一件地逐渐拿出来给孩子玩。随着社会的发展，环境对孩子注意力的负面影响越来越大，父母更应该注意孩子在日常生活中的具体细节和细微的小毛病。

四、共情能力

别人悲伤自己也感到悲伤、别人快乐自己也感到快乐，这就是共情能力。具备共情能力的孩子看到其他小朋友被欺负或生病，自己也会心急。相反，如果不具备这种能力，就会觉得无所谓，甚至把别人的痛苦当做自己的快乐。

要培养分享他人感受的能力，父母首先要全面了解自己的孩子。孩子受伤哭了的时候，不要总想着“这么大了还哭”，先要体会孩子的感受，然后再安慰孩子“以后可要小心哦，别怕疼，勇敢一点!”如果学习内容比平时多，也可以先对孩子说“觉得没意思，有困难，是吗?”表示理解孩子的心情。

五、道德意识

简单地说，道德意识就是孩子能认识到自己的错误，感到自责并不再犯类似错误的能力。和冲动控制能力有些类似，但这是两种不同的能力。例如，欺负小朋友的时候，冲动控制能力不足的孩子动手以后会觉得后悔，而道德意识不足的孩子打了人也不认为是自己错了。

事实上，家庭对于道德意识的培养起很大作用。如果父母具备正确的公共道德观，诚实守信、关爱他人，孩子也会意识到“公共道德观”的重要性。如果经常听到别人对自己孩子的评价是“不讲道理”，那么父母首先要审视自身的生活态度，然后再观察孩子对他自己的行为能否做出正确的是非判断。

六、社会性

父母往往会认为，只要孩子的朋友多，就说明他社会性强。但其实孩子的社会性和朋友的数量并无太大关系。当自己的意见和朋友出现分歧的时候，能够考虑朋友的立场并妥协，这才是社会性较强的表现。也就是说，哪怕只有一个朋友，如果能够建立长时间、深厚的友谊，同样是具备社会性的。

想知道自己的孩子社会性发育得如何，要注意观察孩子平时和小朋友是如何相处的，特别是出现分歧的时候如何解决。培养孩子社会性的时候，告诉孩子不能固执己见，应该多考虑别人的立场。

七、好奇心

任何人都会对新鲜事物产生好奇，尤其是小孩子。但是，有的孩子对新鲜事物会做出奇怪的反应，就算有非常新奇的东西摆在他面前，也会说“我知道这个”或者“又让我做啊？”一副不耐烦的样子。这样的孩子往往容易在学习方面显得消极和被动。

是什么扼杀了孩子本应具备的好奇心呢？不是别的，正是过度的学习。好奇心就是在自己发现问题、探索问题、解决问题的过程中形成的，但兴趣辅导班或者书本等单一的学习方式会压抑孩子好奇心的发展。如果上学前接受了过度的学前教育，上学以后重复学习已经知道的知识，孩子自然会觉得无聊。所以，幼儿园的孩子没必要接受过多的课外辅导，让他们尽情地体验、了解社会才是培养好奇心的途径。

从幼儿园过渡到小学生活是孩子成长过程中的一个重要转折点。教师、家长需要根据每个孩子的个性、特点，有针对性地做好各项衔接准备，相信孩子们一定能够顺利、有序地度过幼小衔接的关键期！

本期主持：佛山市新闻传媒中心记者邹婷婷