新潮火爆的“AI绘画”、用艾草制作驱蚊膏、体验“火箭”起飞…….3月23日，顺德区英华学校“科创英华逐梦未来”科技节游园会举行。今年学校精心策划设置了纸中窥世界、多米诺骨牌、三阶魔方、数独游戏、24点、驱蚊香膏制作、飞机大战、机器人巡线、水动力等活动项目，为全校一千多名学生送上一道“科技大餐”。

畅玩科技节游园会，感受科技力量

“科技节今年第一次举办，我和同学们都很期待。”“科学项目很有趣，我非常喜欢！”在操场上，不少同学拿着通关卡，兴奋地参与一个个科技体验项目，他们有的低头观察探索，有的动手操作实验，交流时都难掩兴奋和期待。今年，学校为孩子们搭建了42个项目供孩子们体验，其中既有趣味挑战赛、竞技赛，也有玩中学的干冰秀、火焰掌，还有神奇的非牛顿流体、努伯力原理，以及充满科技感的3D打印、机器人对战，当然也为爱动脑的孩子们准备了魔方、七巧板等，希望更多孩子勇于展示自己的科学探究。

“今天的活动非常有趣。通过体验，我觉得科学真是太奇妙了！我一直喜欢看科学类的书，现在发现自己动手更能获得乐趣。”六年级学生刘同学说。他向记者展示了手中的“通关卡”，“每体验一个实验就能在上边盖一个章，盖齐全部章后可以在游园会上领取奖品。看，我已经集齐了！”刘同学兴奋地说。

据悉，游园会是英华学校科技节系列活动的重点活动之一，此次科技节学校安排了数学、科学、科创、信息技术、地理、生物、综合实践、心理的专场活动。通过一系列丰富多彩的科技竞赛、科技作品展示、科学微实验等活动，推进素质教育的实施，让学生体验探索、实践、创新的乐趣中，提高科学文化素养。

“我们举办这些活动，希望孩子们对科学有个感性的认知和最基础的科学概念，激发他们科学兴趣。”英华学校校长卢正东表示，哪怕10个人中有一个人有兴趣，这就是未来科学家的种子。“学校通过这些活动去激发孩子们的创造力，是因为他有了兴趣，就要尝试去探索创造，就极有可能在动手做实验过程中，有自己的思考和发现，知道自己目前所处的水平位置，往前走要多努力能够达到中国的科技水平，达到世界的科技水平。”他说。

“科学·人文”实践课程体系引领学生纵深发展

“科技前沿讲座打开了我认知新世界的大门，我深刻感受到了中国乃至世界科技事业突飞猛进的发展和日新月异的变化，今后我也将持续关注科技知识。”3月22日晚，国内顶级科技大咖来到英华学校开展科普知识讲座，听完讲座后，学生们纷纷发出上述感慨。

在英华学校，国内顶级科技专家进校科普已是常态，在一次次科普教育中，孩子们逐步获得科学思想、科学精神、科学态度及科学方法的熏陶和培养。

科创教育是一项系统工程，要想实现自上而下、全面铺开的局面，需要形成科创文化氛围。据卢正东校长介绍，英华学校创校伊始，就制订了科创教育区域总体布局，即从科普到科创，实现由“普及”到“爱好”再到“术业专攻”的人才培养战略。

创校一年来，英华学校充分传承“可持续教育”育人体系，构建了“三科四文”为核心的“科学·人文”实践课程体系。即践行“科学与人文并举，规范与个性共存”的办学理念，创新开发“科学.人文”实践课程，精心设置“科创、数创、运动健康”3门科学以及“国学、国际理解、艺术素养、博物馆”4门人文特色主题必修课程，以满足学生的多元发展。

“学生不是流水线上的标准件，而是独具个性的人，”卢正东校长说。“一桌大餐需要办得色香味俱全，满足不同顾客的口味，让顾客吃得有滋味，这才算一桌好菜。教育也只有最大限度满足不同学生的口味需求，使之具有选择性、差异化、个性化，让每个学生都得到适合自己的发展，这才算好教育。”

“作为一名教育人，我们更是希望培养出的学生是充满积极、阳光、乐观、自信的新时代少年。”卢正东说，当遇到困难的时候，知道怎么去解决困难；遇到挫折的时候，知道如何去面对挫折；在与人交往沟通的时候，知道怎么去交往沟通；在未来的人生道路中，知道如何让自己人生更幸福。

英华学校的“可持续教育”特色课程正体现于此。据悉，该课程是为每一位学生的健康成长设计的课程，尊重每一个学子的学习方法、思维方式，给予他们自由学习、讨论学术的空间；替他们搭建起积极实践、个性张扬的舞台，让德智体美劳都得到全面、协调的发展。

文/佛山日报记者苏宏堃

图、视频/佛山日报记者周春