文明校园应该是什么样的？

“文明内化于心，外化于行”。在高明区纪念中学获评佛山市文明校园的第三年，纪念中学学子对文明校园的见解如是，而这也同样是纪念中学奋斗的目标之一。

以佛山市文明校园为新的起点，三年来，纪念中学切实按照文明校园“六好”创建标准，促进学生、教师、学校和谐发展，将文明渗透到校园每个角落，以文明之美点亮校园。

图为高明区纪念中学。

注重文化建设，涵养文化情感

走进高明纪念中学，环境优美，洁净如洗，一树一草都成景，一砖一瓦皆育人。学校利用校园文化墙、文化长廊等宣传载体，社团、校刊等文化阵地，开展各种各样的校园活动，将文明融入点滴日常，把文明创建和校园文化融为一体。

融爱志愿者协会、腾创科技社、心迹心理社等社团如百花般开绽在纪念中学，满足着学生不同方面的发展需求，为学生成长道路增添多彩风景。在“自我教育、自我管理、自我服务、自我成长”的四自育人特色下，纪中学子参与社团率为百分之百，积极主动践行着全体德育、自我教育。

图为纪念中学心迹心理社团活动室。

志愿服务活动是纪念中学文明行动浓墨重彩的一笔。由校团委直接领导的融爱志愿者协会，着重推动学生自觉、志愿从事校园与社会公益服务，促进学生在社会实践中全面发展，增强其社会责任意识。

在校内，融爱志愿者协会积极牵头开展垃圾分类，纪中学子定期收集和出售班级可回收垃圾，将资金用于帮助校内贫困学生；在校外，他们为社会工作者送上饮品解渴解热，帮助有需要的家庭开展陪伴教学，还进入小区开展垃圾分类宣传活动。该社团品牌志愿服务项目“拾天计划”也荣获广东省“益苗计划”优秀项目。

“我在高一时加入融爱志愿者协会，每周都会参与整理学校阅览室的书籍活动。”高三年级学生何宛峪还说，志愿服务丰富了课余生活，充实了内心。

除社团文化艺术活动外，围绕立德树人根本任务，纪念中学还通过国旗下讲话、节日主题活动、科技活动等各类教育活动，营造继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，践行社会主义核心价值观的氛围，将纪中学子打造成既有科学文化素质又有人文素养的一代新人。

注重队伍建设，营造育人环境

今年5月，在第三届佛山市中小学学科优秀青年教师评选活动中，纪念中学老师谭洁玲、张飞文获评佛山市中小学学科优秀青年教师。这荣誉的背后，离不开纪念中学所推行的“以评促教，以教促学”理念和做法。

为鼓励青年教师积极参与各类教学比赛，增强青年教师教学基本功和能力的训练，纪念中学组织赛前专家培训、赛后分享经验，发挥教学竞赛引领示范作用，提高教师队伍素质。近年来，纪中老师也积极参与佛山市中小学学科优秀青年教师、高明区“班格金牌教师”、高明区“龙腾杰出青年教师”的评选，参加佛山市首届青年教师教学大赛、佛山市中学语文教师作文指导比赛、高明区高中英语青年教师教学能力大赛等，频频获得好成绩。

图为纪念中学的廉洁文化广场。

“师德师风是教育工作者的灵魂。师德就是敬业爱岗，不断提升自己专业素养；师德就是陪伴学生，时刻牵挂着学生。”纪念中学老师张飞文说。以党建工作为引领，深入开展师德教育活动，纪念中学着重建设一支师德高尚、乐教善研的教师队伍。通过学期内举行师德师风教育大会，组织政治理论学习，发掘和弘扬师德典型，纪念中学营造风清气正的育人环境。

随着多措并举，不断加强教师队伍建设，纪念中学取得了累累硕果，培养出省特级教师3名和全区唯一正高级教师，拥有市名师5名，市区学科带头人、骨干教师32名。此外，其语文科组荣获第十届广东省职工职业道德建设“先进班组”，为高明首支获得该荣誉的基层团队。

不知不觉中，在“诚信笃行、睿智进取”的纪念中学校风下，文明之风浸润校园各处，学生与老师在文明校园中携手共同成长。纪念中学团委书记丁祝英表示，文明校园建设没有终点，纪念中学将继续营造育人环境，挖掘育人资源，构筑文明校园灵魂之美。

文/图 佛山日报见习记者周昕怡

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