编者按：新学年开学两周，新环境、新老师、新同学，一切都在有序地磨合、适应。
与顺德相距约1000公里，黔东南州台江、剑河、三穗等县区学校的讲台上，新一轮前往支教帮扶的58名顺德老师也已经开始了职业的新体验。
近年来，在佛山市对口黔东南州东西部协作各项政策的深入推进过程中，顺德区始终发挥教育的基础性、全局性和先导性作用，坚持落实教育优先发展战略，不断健全学校结对协作工作机制，纵深推进教学研究、教师交流、师资培训、课程建设等方面的合作，促成教育协作落实落地、开花结果。
而这背后，每一个支教老师都是一股不可缺少的力量。据统计，在2021、2022年两年内派出100多名支教教师分赴黔东南州的6个县，开展对口教育帮扶工作。

“结束了一年的支教之后，今天又重新启程……”8月10日，许玲写下了在黔东南州台江县支教的第283篇日记。顺德的暑假还没有结束，来自乐从镇沙滘初级中学的英语教师许玲已经开启在台江县施洞中学支教的第二年。

与第一次启程相比，许玲少了份欣喜与陌生，多了一份熟悉与亲切，“就像回家一样。”选择再度“回家”，许玲的理由有很多，其中最重要的莫过于让孩子们更好地走出去。“我想要继续利用我的专业与知识，为山区里的孩子传递外面世界的美好，激发他们走出去的欲望”。

在施洞中学之前，许玲曾两度走进大凉山支教，拥有较为丰富的支教经验，而在施洞中学支教初期，面对新的学校，如何让学生走出去，许玲依然面临着不少的困难。“首先是学生们具有一定的思想惰性，加上英语基础较为薄弱，学习习惯不好，需要一个个去解决。”许玲说。

许玲上课身影。

任教两个班且担任英语科组长，当时，许玲所带两个班的学生英语平均分只有39分和18分，对此，她尽最大的努力精心准备，力争上好每一堂课，同时利用奖励的方式，激发学生们的学习积极性。经过不断的努力，部分学生在期末时成绩进步了30分以上，孩子们看到了自己的进步，也迸发了更强的学习热情。

不仅如此，支教以来，许玲还积极发动身边的朋友一起助力帮扶施洞中学，从改善破旧窗户及照明设备、增添辅助教学的仪器设备、添置新棉被新校服等方面给予施洞中学帮扶资源，先后支持了180多批物资，改善了学生冬天上课挨冻、教学课堂设施昏暗简陋等难题。与此同时，支教团队还陆陆续续收到了9万多元的善款，先后解决了四次全校的期中、期末考试奖学金等。

施洞中学的孩子们收到了许玲的朋友送来的图书。

社会的关爱，远来的帮扶，不仅激发了孩子们学习的热情，也点亮了孩子们的梦想。“学生们经常写来感谢信，里面经常会看到，他们说要成为像许老师和许老师的朋友那样的人，有能力之后去帮助更多的人，让这个社会变得更美好。”许玲说。

走出大山，反哺大山。尽管支教路上困难重重，许玲依然觉得很值得。“曾经我也是来自大山的孩子，就是在梦想的驱使下，走出大山，看到了更广阔的世界，我也想通过我的努力，为这里的孩子打开一扇看世界的窗户”。

正是因为来自大山，许玲比很多人都懂得什么是大山的隔绝、贫乏与滞后，也更懂得，唯有知识方能打通隔绝、消弭贫乏和化解滞后。

实际上，除了学生，许玲带来的教育知识与教育理念也感染了施洞中学的不少老师。在一次讲座后，一位老师给许玲发了这么一条信息：“原来做老师是可以这么有意义的，我要重新审视我的职业生涯，我要去重新调整我的时间、安排。”还有一位老师在听完许玲的一堂班会课后，情不自禁说道：“我感觉我知道未来要做什么，该怎么做了。”

“如果不是来支教，我可能不会走那么多的路，经历这么多的事情，从某种意义上来说，我和支教是互相成就。”未来的一年，许玲想要做的事情还有很多，到学生家里家访了解学生的情况，指导和培训新来的实习老师，更重要的是把学生们教好，提高他们的学习成绩，让他们在中考时多一份保障，争取在今年有更大的进步。

策划统筹/珠江商报记者苏淑婷

文/珠江商报记者陈艳冰

图/受访者提供