有为小学如何从丹灶教育“新生”变成“优等生”，踏出“有为教育”品牌的发展之路？该校的答案明确：以精细化管理模式打造高效课堂，锻造“有为之师”培育时代英才。

在丹灶镇建设大湾区新兴产业集聚发展标杆镇的征程中，教育是关键。有为小学拿出培育优质教育队伍、建设高效课堂等实招，成为大金片区留住人才的“强力磁石”。

精细化管理

促进教育高质量发展

围绕“弘有为精神，育时代英才”办学理念，有为小学以打造高效课堂示范学校为切入点，在精细化管理、高效课堂、特色课程等方面下功夫，深化“有为”教育品牌，形成行之有效的“精细化”管理思想和操作方法，开辟出了质量兴校之路。

结合丹灶镇教育事业“十四五”规划文件精神，学校修订了《有为小学学生日常行为规范》《有为小学文明班评比细则》《有为小学优秀班集体评选方案》《有为小学学生量化管理积分方案》等制度，对学生的学习、遵章守纪、文明礼仪、劳动卫生等多个习惯进行培养。

学生参与科创课程

精心是态度，精细是过程，精品是结果。学校完善了“悦评越好”系统内容设计和评比版面，对每个班级的管理实行周公布、月评比、学期总评，形成比优争先的氛围，培养学生良好的文明礼仪习惯、生活习惯和学习习惯。

同时，学校还制定了值日老师和值日学生的“双岗五定”值日法、义工家长的“轮班”值日法，对各班的课堂纪律、班容班貌、教师对班级的管理进行检查，形成良好的校园文明习惯。

学校依托“悦评越好”平台实行量化管理积分与“红领巾争章”、“有为银号”积分兑奖巧妙结合，学生的日常行为规范获优可纳入“悦评越好”评价系统表扬加分，得到红领巾奖章认可也可兑换积分，获取的积分可到“有为银号”换取对应等级的礼物。学校以“精细化”带来“高效化”的转变，深化素质教育的改革，推进教学工作再上新台阶。

细练精讲

打造高效课堂

一直以来，学校致力建设高效课堂，不断探索创新发展之路。今年，南海区省级教研基地建设之高效课堂示范学校评估活动对该校开展评估工作，评估组聆听了语文、数学、英语、体育等11个学科共66节课。所有课例均为优秀（85分），其中90分以上的特优率课例占63.7%。

这份成绩的背后，离不开全校师生的努力。学校围绕“培养核心素养，打造高效课堂”等内容，结合“三本、四纲、五目”课堂教学主导模式，通过校本研修、师徒结对、名师示范等方式锻造优秀教师团队，培养学生学习能力和习惯，探索出“有为教育”特色的高效课堂新路径。

课堂上老师与学生进行课堂互动

“通过培训全体教师适应素质教育的要求，使部分教师成为学者型教师，带领新教师适应现代化教育理念和教育教学技能。”有为小学相关负责人介绍，学校发挥区、镇骨干教师和名教师的辐射作用，利用区名师工作室的资源，开展课堂观摩学习，加强与兄弟学校的学术交流等方式，提高全体教师教育教学能力，提升课堂教学效益，锻造“有为之师”基本功，力求课堂教学的每分钟都发挥最大效益。

2021-2022下学期，学校组织教师参加省、市各学科的论文、案例、教学技能等比赛，共递交南海区教育教学论文13篇，其中刘健老师撰写的论文《基于学科核心素养，科学命制英语试题》和杨爱诗老师撰写的论文《盘活单元导语，赋能素养提升》获得南海区一等奖，5篇获区级二等奖、6篇获得区级三等奖，获奖率100%。

特色课程体系

打造“标杆式”学校

有为小学以社会主义核心价值观为引领，以素养培养为导向，创办“特色课程”，打造书香校园，开展社团活动，提高学生的整体素养，构建“有为”特色课程体系，提升教育档次和品质。校长梁成昌表示，力争让学校形成“有为教育”品牌效应，打造成丹灶镇优质小学标杆式学校。

学校将特色课程分为基础型和拓展型两大类。拓展型课程将养成教育、健康教育、书法、英语口语、戏剧、小钟琴演奏与学科教学、德育工作相结合，另一部分课程则以动漫、创客、陶艺、版画等主题开设特色社团，多方位培养学生实践能力和学习能力，提高学生综合素质。

有为小学

一年来，学校特色课程教育硕果累累。多名学生参加省、市、区各类比赛并荣获多个奖项。如，第18届南海区“詹天佑杯”青少年科技创新大赛总分排名全区第一；在“不负时代赓续传承”南海区第六届中小学生“书香伴我行好书我推荐”展示活动中荣获特等奖和最佳组织奖等。

有为小学把学生的发展作为一切工作的出发点和落脚点，遵循教育教学规律、学生身心发展规律和人才成长规律，有力推动内涵建设，促进学生健康成长，朝着打造“有为教育”迈出坚实的步伐。

文/珠江时报全媒体记者 吴玮琛

通讯员 劳锦兴

图为学校提供