孩子一放学回到家里面，除了写作业，对其他事都感兴趣；孩子不好好写作业，字迹“龙飞凤舞”；孩子作业完成的质量不错，但是测试成绩却不理想，原因竟是对家长包揽检查工作产生依赖心理……
不知从什么时候，孩子写作业让许多家长“闹心”，原本属于孩子应该承担的责任，转而变成了父母更为之关注的事项。与其费心斗法、破坏亲子关系，不如思考如何改变这种本末倒置的状况。
东华里小学学生在完成课堂作业。/校方供图
本期教育周刊，佛山市华英学校专职心理老师周绍丹、佛山市元甲学校班主任谢海燕、禅城东华里小学班主任黄盛芳三位教师分别围绕孩子写作业三大难题为家长提出建议。
周绍丹：佛山市华英学校专职心理教师，教育心理学硕士，中学心理健康一级教师，美国正面管教家长和学校讲师。曾获市中小学心理健康教育先进教师，禅城区先进德育工作者，禅城区教学新秀等荣誉称号。
谢海燕：佛山市元甲学校班主任，多次被授予街道优秀教师、骨干教师等多项荣誉称号。
黄盛芳：佛山市禅城区东华里小学班主任，小学德育高级教师、佛山市教育系统优秀教师、佛山市名班主任。
把写作业的责任交还给孩子
孩子在家学习不自觉，总是要家长盯着才肯学习。作为家长丝毫不敢放松，生怕一放松，孩子的学习就松散了。但父母的反复催促、过度监督，反而会让孩子产生抵抗情绪。“其实对于孩子的学习，父母的责任是为孩子创造一个良好的学习环境。”华英学校专职心理老师周绍丹说道。
华英学校学生在进行学习讨论。/校方供图
周绍丹指出，当遇到孩子不主动做作业时，家长不妨先思考两个问题：
第一，当你在做事情时，总是被盯着或被反复催促加快速度，会有什么感觉？同样地，孩子在做作业时被盯着肯定也会感到不舒服。而当学习变成了一件会感到不舒服的事时，孩子就会有抵触和抗拒的情绪，行为上就会出现拖延的现象。
第二，当父母不停催促孩子做作业的时候，学习还是他自己的事情吗？学习和做作业本就是孩子自己的事情，即使因为没有完成作业要受罚，也是孩子要承担的责任。可是当父母替孩子把学习安排好了，学习就变成父母的事情了。
“这时候可能有的家长疑惑，学习是孩子的事，难道我们就不管孩子的学习啦？”周绍丹表示，当然要管，但家长要做到“放手而不撒手”。父母的责任是为孩子创造一种学习的氛围，让孩子为自己的学习做好规划，以及增强孩子完成作业和学习任务的信心。
因此，家长要将作业的责任交还给孩子，并让孩子为后果负责。周绍丹表示，与其费心斗法、破坏亲子关系，不如与老师沟通好，当孩子不写作业的时候，给孩子一些孩子不愿意面对的惩罚，当孩子完成作业的时候，给孩子一些让孩子感觉幸福的奖励。由此，把写作业的责任交还给孩子。
书写太马虎要给予耐心引导规范
不少家长抱怨自己孩子作业字迹“龙飞凤舞”，送去学书法也效果甚微。家长急呀，如果孩子养成了不良学习习惯，以后要纠正可就难了，可是孩子就是不好好写，能怎么办呢？
元甲学校教师谢海燕提出，家长们往往忽略了一个重点，那就是书写的练习是一个长期过程，并不是一朝一夕的事情。
“孩子多动，注意力不集中，要在一定程度上调整孩子的书写协调性，家长和老师应该给予理解，适当降低对他的要求。”谢海燕提醒家长，面对自尊心强的孩子一定要好好沟通，找到适合的教育方法。
她强调，正确的批评，能够帮助孩子认识到错误，而暴躁的指责却只能让孩子离你越来越远。比如撕掉作业等行为不可取，是对其劳动成果的不尊重，有可能导致孩子也学着用不尊重反抗家长。而如果孩子被家长拿其他人作比较，也会对自己产生质疑。而这，也是家长教育孩子过程中的一大误区。
元甲学校学生在认真上课。/校方供图
谢海燕建议，家长可以通过以下步骤提高孩子提升书写的自觉性：
首先，让孩子找出自己写得最认真、最工整的几份作业，要注意是他自己选的，不是家长或老师认为的。然后将作业拍照留底，作为范例作业。
刚开始的时候，要求孩子作业质量接近范例作业，如果相差太远就要接受惩罚，而如何罚也要让他们自己制定规则；一段时间后，鼓励孩子要超越范例作业，有更好的作业就替换原有的范例作业，并对其作出奖励。奖励方式也需要孩子自己决定，家长和老师给予引导。
谢海燕还提供了一个“三明治式批评”方式：首先认可并赞美孩子令人满意的地方：“你今天一回家就开始做作业，说明你能够做好自己的时间规划了，非常棒！”之后再提出不足之处：“不过你的字有一点潦草，可能会给老师带来一样的困扰。”在最后再给予积极的鼓励，以“希望和信任”为结束语：“不过我相信你能解决好这个小问题的，不会让潦草的字迹影响了你的才华。”
将检查作业的要求具体化
孩子作业完成的质量不错，但是测试成绩却不理想？这时作为家长要思考一个问题，就是孩子完成作业后，你是否全包了检查指正工作？
东华里小学教师黄盛芳表示，这样做会让孩子产生依赖心理。“孩子做完作业不检查，归根结底是因为检查作业这件事是被要求做的，推一下动一下。此时，孩子没有产生‘我做作业就要保证尽可能做得好’的意识。”
有些孩子做完作业不是不检查，而是不会检查，意识不到检查作业的重要性。黄盛芳指出，这时家长应该着重培养孩子的责任感，除了教导孩子检查作业的相关技巧之外，还需要向他们明确——做作业是自己的事，需要有始有终，自己承担后果。
因此，家长可以在和老师沟通之后，确定检查的具体要求，并要求孩子根据要求来执行。比如做完作业之后，要先检查格式是否正确（可以将正确的模板拿出来校对），其次检查题目内容是否有遗漏，然后再检查解题思路是否正确，最后检查是否有错别字等。
东华里小学学生在认真阅读绘本。/校方供图
黄盛芳还建议，从孩子一年级开始，家长就要有意识地培养他们检查作业的习惯。
首先要学会审题，一年级孩子认识的字还不是很多，做题时可能不会认真读题目要求，只是凭已有经验做。比如让孩子选择正确的读音，如果题目要求用解题时用横线标出来，有的孩子会想当然地用打钩的方式做。所以，家长可要求孩子在检查作业时把题目要求读清楚，避免题目没看清而出现全军覆没的情况。
第二，要借助工具让孩子进行更细致的检查。检查作业的时候一目十行，随便浏览，这样很难发现错误。比如语文作业中的看拼音写词语，孩子很可能看错拼音写错答案。像这种题目，家长可以教孩子借助工具，例如用尺子把写的答案遮住，重新用拼音拼读一遍，看看所写答案是否正确。
第三，通过指读发现思维定势下的错误。有的孩子做作业时往往会漏字或漏写标点符号，由于形成思维定势，检查时很难发现自己的错误。这个时候家长可以教孩子用手指点着字一边点一边读出字来，这样就容易检查出错了。
最后，要激发孩子检查作业的热情。当孩子自己检查出错误时家长应该及时表扬和肯定。从而逐渐培养出孩子认真、仔细、细致的学习品质。
文/佛山日报记者周文琪
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