珠江商报讯 记者胡露报道：孟夏草木长，阅读研讨时。2022年6月25日上午，广东省基础教育基地项目（佛山市小学语文教研基地学校）“读整本书阅读工具实践研究”专题教研会在容桂海尾小学举办。顺德区教育发展中心教研室教研员林雪玲、容桂教研室教研员罗艳芬等一众嘉宾出席会议。活动吸引了来自深圳、珠海、东莞、广州、肇庆、清远、湛江、佛山等地近千名语文教师，共同在线上开启读整本书滋养人生的智慧旅程。

本次活动由佛山市顺德区容桂教育研究室、省基地校容桂海尾小学联合承办。作为省基地校，海尾小学已经是第二次成功举办此类活动，意图以基地项目“读整本书阅读研究”教研活动为契机，联结省内广大阅读特色学校的力量，分享各自的研究成果，在省内初步共建“大湾区阅读联盟”，为广大教师搭建开阔的展示平台。

“从探索整本书阅读的策略到对阅读工具的开发，阅读不只是一种习惯，更是一种技术，需要去研究。”广东省佛山市教育局教研室小学语文教研员刘湘介绍了省基地校成立以来取得的研究成效，她肯定了海尾小学在整本书阅读研究中的探索，希望各基地校的研究能继续往纵深处发展，产出更多有推广价值的研究成果。

广东省佛山市教育局教研室小学语文教研员刘湘致辞。

整本书阅读一直是广东省基础教育基地项目的研究重点，活动第二环节，广东省十所学校的代表带来在读整本书阅读工具实践研究的案例分享。深圳市福田区南华小学何小娜老师分别从课程理念、儿童分级阅读教学策略、阅读活动设计思路三个方面介绍《城南旧事》整本书阅读的教学案例。何老师从结合阅读心理学、阅读脑科学等相关研究成果，确定不同年段不同学期的主题阅读课程。在教授《城南旧事》时，何老师的设计紧紧围绕“概括”“批注”“预测”三个阅读策略，活动由浅入深、逐层递进、梯度提升。

各地语文老师共同在线参与活动。

佛山市顺德区容桂海尾小学练雅婷带来“巧设阅读单，助力整本书阅读指导——以《西游记》为例”阅读工具案例分享。练老师立足于通过设计各种类型的阅读单指导学生进行整本书阅读，利用阅读单这一工具有梯度地教授阅读策略。主要围绕三个维度展开：情节、人物、个性表达。在《西游记》中，练老师立足于叙事模式、重复的情节、人物关系、人物形象、人物成长等方面设计阅读单，用维恩图、鱼骨图、山形图、西游地图、螺旋图、人物明信片、成长心电图等助力学生掌握《西游记》的阅读策略，提高阅读能力。最后根据情节、主题进行拓展，实现个性化语言的实践。

用阅读点亮童心，让书香浸润校园。“读整本书阅读工具实践研究”专题教研盛会相关负责人表示，会将整本书阅读系列研讨活动延续下去，与同行、学生一起开启一段读整本书滋养人生的智慧旅程。