在桂城，有一支“创客天团”，他们用十年的坚持、钻研、创新，引导孩子们开启弥足珍贵的探索创造之旅。

这支团队由南海实验中学教育集团创客教师组建而成，自2008年开始构建创客教育生态体系，培养了创客名师团队，围绕科创教育价值，积极开发创客和人工智能校本课程，普及学生的创客教育，更引领更多本土教师步入科创教育的大家庭，带动创客教育走出学校，走入社区和家庭。

从特长培养走向普及推广，从比赛竞技到学科融合，从试点先行到全面铺开，该团队为桂城创客教育提供了有效探索与有力支撑，促进中小学生从小接触科技创新，让科技之花开遍桂城大地。

南海实验中学教育集团创客教师团队，从左到右：李海青老师、陈海锋老师、黄忠健老师、戚海柱老师。

从特长培养到普及推广

激发每个孩子的科学好奇心

创客团队由南海实验中学初中部、南海实验中学小学部桂外校区、南海实验中学小学部灯湖校区组成，团队骨干南海实验中学初中部陈海锋是名师工作室主持人，南海实验中学小学部桂外校区黄忠健、戚海柱是全国优秀机器人教练员、学科带头人，南海实验中学小学部灯湖校区李海青是佛山市优秀创客导师，团队全员共30人，涵盖物理、信息技术、艺术、化学、生物、书法等多个学科，打开桂城创客教育的另一扇窗。

从这支“创客天团”毕业的学生遍布国内外名校：毕业生李科奇考上了剑桥大学的人工智能硕士，毕业生杜子浩在伦敦大学深造，毕业生刘健锋考上了世界百强名校莫纳什大学……成就了一批批创新思维与实践能力兼具的科创生力军。

南海实验中学小学部桂外校区创客团队老师黄忠健在上创客课程。

近年来，随着《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》的出台，面对新一轮科技革命和产业变革,培养青少年科技人才、提升全民科学素质已经成为迎接人工智能时代的重中之重。

过往的“科技小发明”式的教育面向特长培养，现在需要扩大创客教育的普及面，让更多感兴趣的学生能够参与创客学习，这是创客团队需要直面的挑战。

兴趣是最好的老师，创客团队研发了一系列探索类课程，让孩子们在学习中体味好奇，在好奇中发现兴趣。南海实验中学各个校区每年都举办科技节,设置各类科技体验活动，不仅有马德堡半球、大力神杯、千人震实验、无敌狮子吼等有趣项目，还有飞机竞远、平衡衣架、制作环保纸推车、水火箭比赛、鸡蛋撞地球等科技竞赛，让学生亲身感受科技文化的无穷魅力；小学部桂外校区举行亲子科技实践活动，邀请家长和孩子一起搭建“胡萝卜摩天大楼”，角逐亲子机器人足球比赛、亲子研学现代科技种植技术等。并邀请中科院老科学家、本土科技型企业来到学校，开展新奇的科技体验和科普演讲；南海实验中学小学部灯湖校区开设《创意电子》、《3d打印与篆刻艺术课程》、《激光切割》等校本特色创客课程。

“我们要做的就是在孩子的心中播下科学的种子，激发学生创造热情。”这是创客团队老师们孜孜不倦的追求。

南海实验中学小学部桂外校区创客团队老师戚海柱在上创客魔方课程。

从比赛竞技到学科融合

让创客教育人人参与、人人可为

“我们要让每一个孩子知道，科技创新不是只有科学家、发明家才能做的事，科技创新就是身边小事，人人可为。”陈海锋说。

灯湖校区流传着创客达人小豪的故事，他曾经学习成绩平平，喜欢调皮捣蛋，加入了创客小组后，在李海青老师的引导下，他开始研发太阳能浇花系统。每个周末他到顺德的花场调研，自己设计、动手切割、钻孔装配，把温度、湿度、光线、土壤传感器，水泵等组合搭建，经历不断试验与修改，花了一个学期终于把作品做出来。接连夺得区、市、省创客比赛一等奖。艰辛的创客创作，让小豪懂得了知识的融会贯通，也培养了不怕困难永不言弃的宝贵品质，成为有责任担当的孩子。李海清老师从2015年开始带领一批批像小豪一样沉醉于探索的创客小达人，将生活中的奇思妙想改造创新，创作出智能钢琴、儿童在家系统、智能家居、幻彩台灯、手机抢答器、手机体温测量仪、身高测量仪、智能口罩识别系统等科创作品，每年都在全国、广东省创客大赛载誉而归。

陈海锋老师指导同学们进行创作。

创客源于生活，无论是在校园还是社区，一根水管、一个废旧电器，创客团队都会引导学生们“拾掇”成创新必备的材料和工具，培养学生“像科学家一样思考问题，像工程师一样解决问题”。

“教育部最新颁发的《义务教育课程方案》，要求制定‘家用器具使用与维护’日常生活劳动目标，我们团队一直准备着。”陈海锋说道。一直以来，学校将创客知识与多学科融合，开发了海绵城市、智能苗圃、火星探秘等多个生动有趣的品牌课程。

打造智能苗圃、科学探究体验馆、家电博物馆的“一圃两馆”，将创客教育融入日常生活，揭开科技创新课程的神秘面纱。走入家电博物馆，仿佛徜徉在科技发展史的长河，这里有各个年代的电饭煲、电话机、电磁炉、照相机、收音机等各种电器，都是由学生家长捐赠。家长们与创客老师一起，用行动支持孩子们的学习，鼓励孩子们动手拆装、了解结构、学习工作原理。

“创客老师一直都在努力让孩子们在生活中接触科学，爱上科学，我们家长更要全力支持！”默默耕耘的创客团队感动了学生家长，他们热情参与学校创客教育，让桂城创客教育绽放绚丽的火花。

南海实验中学小学部桂外校区创客团队老师戚海柱在上创客课程。

从试点先行到全面铺开

在桂城播撒创客教育的种子

自2020年起，桂城启动了“桂城未来教育·创客课程普及计划”，建立北京师范大学未来教育高精尖创新中心南海（桂城）研发基地，建设占地面积4000平方米的桂城未来教育创客中心，通过教师全员培训、种子教师创客工作坊、校内创客课程普及、少年创客节、项目研发、名师培育及学生团队孵化等，并由北京师范大学为桂城量身定做了“创意搭建”、“创意机器”、“创意设计”、“创意思维”、“创意编程”、“创意电子”的“六创”课程体系，构建桂城全域中小学创客生态体系，并把创客课程向社区推广。创客教育成为桂城推动创新教育课程的重要一环。

为助力桂城教育发展，南海实验中学教育集团创客团队根据十多年的教学实践，积极开发创客和人工智能校本课程，《以融合智能技术为特点的创客教育探索与实践》立项为全国教育科学规划课题子课题。设置废旧家用电器拆装、攻城投石机制作、落物缓降、飞机竞远、纸箱飞车制作、智能升降水火箭系统等创客课程，培养学生动手能力和创新意识。

“每一个课程从设计、实践到调整，都倾注了团队大量业余时间和心血，我们希望能引导学生热爱科学，让创客精神融入他们的血脉中，也为桂城创客教育增添活力。”南海实验中学教育集团创客团队信心满满。

引领学生“发现-体验-创造-成长”，团队编写科创校本教程，开展多元评价，建立科技教育和智能创客课程体系。桂外校区的黄忠健、戚海柱老师开发了智能机器人、创意搭建、人工智能等校本课程，在全校学生中普及机器人等创客课程。把智能机器人与桂城龙舟文化结合，开发校本机器人课程，培养学生的科技人文素养。每年指导学生积极参加VEX、VEXIQ、MEGA等各级机器人和创客大赛，成果丰硕。近年一共获得国际金奖8项，国家级奖25项，省级奖26人次，市级奖36人次，区级奖200多人次。在每年的佛山教育博览会，桂外校区的机器人表演是最吸引市民体验的项目。

“科创都市顶流、人才集聚高地”是桂城在新时期提出的城市发展目标。无论是城市高质量发展还是人才可持续发展，创新教育是各个领域的决战赛场。南海实验中学教育集团创客团队多年来坚持科创育人理念，积极开发创客校本课程，普及学生的创客教育，丰富了桂城青少年科创活动的内涵，也带动创客教育走出校园，为“美育桂城”撒播创客种子，为桂城高质量发展注入新活力！