2022年高考首日考试顺利结束，今年广东高考语文作文题目如下：

今年高考的作文题有何新意？难度如何？怎样才能写好？佛山日报记者采访了佛山多位名师，来看看他们的点评。

守正创新 一招“妙手” 

点评：

查斌（石门中学高三语文备课组长，佛山市高三备考中心组成员，南海区高三备考中心组成员。）

每年的高考作文题都会给人耳目一新的感觉，但凝神静思，又能从历年真题中找到熟悉的影子。高考命题之道，似乎也与棋理相通：当年的试题都是在过往真题基础上的“守正创新”，都是基于“本手”的“妙手”。

我们先谈“守正”。在命题思想上，今年依旧严格遵循高考立德树人的功能指向，提倡五育并举，重在考查学生语文素养。试题借围棋之道，引导考生积极思考学习之道，话题贴近学生生活，让每个考生都能激起表达的欲望，有话可说。在命题形式上，今年的作文题延续了近几年新材料作文的模式，并且与2021年新高考1卷的作文题极为相似。都是以体育（2021年新高考1卷是“体育之效”，今年的围棋也属于体育项目）为引子，上升到哲理层面的思考；都是“启示类”作文，无论是去年的“体育之效”，还是今年的“围棋之道”，都只是作为思考的起点，考生一定要拓展思维，“说开去”；都是思辨型作文，去年是谈“强弱转变”，今年是谈“基础”与“创造”的关系。写作入手不难，但是要写好，将道理讲清楚、论深刻则非易事。

再谈“创新”。今年的作文题又有着诸多新意，我们侧重谈两点。一是对考生思辨能力的要求更高了。去年只是谈“强”与“弱”的转变，而今年不仅要谈“基础”与“创造”的关系，也要处理好“本手”“妙手”“俗手”三个概念的关系。在考场极为有限的时间内，考生要厘清概念的内涵，深挖概念之间的逻辑联系，是具有一定难度的；二是材料细节更为丰富，对考生的阅读速度、精度提出了更高要求。比如材料有一个很重要的限定——“初学者”，也就是说，我们的立意和论证都必须基于一个前提，即：初学者在刚刚开始学习的时候，应该如何把握“正确的打开方式”。这个细节是很容易被考生忽略的，当然，忽略这个细节只能算是小小的失误，不会影响大局，但也很有可能会拉开一些差距。

总而言之，今年的作文题可以称得上一招“妙手”，我也相信，广大考生是能够写好这道题的。最后，祝福考生们在接下来的几场考试中能够不失“本手”，屡施“妙手”，得心应手，手到擒来。

夯实根基、久久为功，担当复兴重任

点评

马琳（南海中学语文科组长，正高级教师，广东省特级教师，广东省名师工作室主持人，佛山市名教师，南海区首席教师）

新高考1卷作文题是一道寓意类的新材料作文题，材料借围棋学习中的三个术语“本手”“妙手”“俗手”入题，要求谈启示意义，写出自己的感悟和思考。 

考生要写好这道作文题，首先要准确把握材料的主题倾向，“对初学者而言，应该从本手入手”“本手是基础，妙手是创造”“对本手理解深刻，才有可能出现妙手，否则难免下出俗手”。材料强调“本手”的“合乎棋理”、“功夫扎实”和“理解深刻”，也即强调基础对于青年学习、成长的重要性。第二，要写出对“本手”理解的三个层次，“本手是基础”；“对初学者而言，应该从本手入手”；“对本手的理解要深刻”，也即写好“重要性”和“怎么做”。第三，要写出“本手”与“妙手”之间的辩证关系，应阐明夯实基础和创造创新之间的辩证关系，要筑牢根本，守正而后创新。第四，要写好“启示意义”。从学习的角度，没有巧法可用，唯有注重基础、步步为营，同时对基础的理解要深刻，把握内在规律，融会贯通，才能形成能力素养；从个人成长的角度，成功的路上没有捷径可走，不能投机取巧，唯有一步一个脚印，走正道，夯实思想基础、学识基础、实践基础，坐得住冷板凳，才能不断超越自我，成长为社会的栋梁之才；从国家发展的角度，应该注重对基础科学的研究，注重道德、文化建设，注重教育、医疗等民生问题，注重生态文明等方面的问题，此乃发展之本。第五，要写出时代感。要联系“新时代青年”这个角色，写出自己的感悟和思考。青年人才是实现中国梦的生力军，青年人肩负着建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的历史重任，又处在价值观形成和确立的关键时期，只有迈稳步子、夯实根基、久久为功，才能担当复兴重任。

淡化微观情境 考查思辨能力

点评

邱子然（佛山市三水区三水中学语文科组长） 

今年的全国新高考Ⅰ卷仍然沿用去年的启示类作文，仍然沿袭去年做法选用淡化微观情境的材料，仍然强调考查考生的思辨能力。命题者的命题意图应该很明确，要彻底告别2020年以前的微观情境材料作文，也就是要规避前几年情境任务型作文千文一面的弊端。不再用微观情境来约束考生的手脚，改写启示类作文，无疑给考生打开了一扇窗户，让考生能够更好地在800字左右的篇幅里展现自己的智慧与才华，可以有更多的机会“天机云锦任我裁”。

启示类作文的核心要义就是，我们要从个案写到普遍。下棋是个案。初学者应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高；本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手。下棋是这个道理，生活中，一切事情，若要做好，莫不如此。我们要脚踏实地、循序渐进、久久为功，精益基础，以期创造，或得大成。

当然，淡化微观情境，绝不等于不需要情境，宏观情境的表达依然若隐若显，依然是一个重要的评分坐标和等级区分参照点。《中国高考评价体系》旗帜鲜明地告诉我们，未来的语文考试，将更多地在情境中考查学生的语文素养。在情境中考查学生的写作能力，这个大方向今年没有变，明年大概率也不会变。本题中，“以上材料对我们颇具启示意义”中的“我们”，“体现你的感悟与思考”中的“你”，也就是文章的写作主体，即当代社会中的我辈青年。文章要写大时代中青年对世界的观照，青年对人生的认知，青年对下棋予生命的启悟。这是题中潜在的广义情境。

思辨性是一类文和二类文的分水岭，是高分作文的重要拉分点。本则材料可以分三个层次，第一层次先在整体上简单解说“本手、妙手、俗手”三个围棋术语，第二个层次给出一个观点：“初学者应该从本手开始”，并作出了相应的原因分析：本手的功夫扎实了，棋力才会提高。第三个层次推出另一个观点：“本手是基础，妙手是创造”，同时也进行了相应的解释：一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手。这启示我们，下棋要从本手开始，要把基础打扎实，久久为功。唯其如此，棋力才会提高，妙手才可能出现，创造才成为可能。下棋如此，生活中，要做好一切事情，也必得如此。文章不能静态地片面地线性地只谈第其中一个方面。第二个层次和第三个层次的思辨表达应该全面关涉，并有相应的逻辑推演和说理论证。

值得注意的是，材料中提到一个反面例子：一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手，好高骛远，难免下出俗手，水平也不易提升。考生如果能注意到这一点，用适当的篇幅进行批驳，文章必可在更高一个等级评分。新高考作文评价整体要求有这样的表述：符合试题的材料、情境与任务要求；逻辑严密，论证充分。驳论便可以让说理更充分，让文章更有说服力，让论证更丰富。

文/佛山日报记者 黎红玲、苏宏堃