近期连发暴雨预警，再一次牵动社会各界的心。5月11日到15日，灯湖三小以此为教育契机，精心设计《踏上“雨”的探究之旅》跨学科实践活动，同学们纷纷开展关于“雨”的课题研究。

学生利用家中器具制作雨的形成小实验。

雨——司空见惯的自然现象，它可以是润物无声的生命之水，也可能演化出一场洪涝灾害，我们应该如何敬畏自然，防范于未然？结合不同的学科知识，灯湖三小的老师设计出不同的研究主题，学子们可以选择其中一两个主题开启本次的实践学习之旅。

语文学科，学子可以创作跟“雨”有关的儿童诗，体会诗歌的意境，丰富自己的创作体验；数学学科，学子可以搜集佛山五区的过程积累雨量报道，与往年数据进行对比；道德和法治学科，学子们可以收集相关防范措施、暴雨预警等资料，感受生命的珍贵……

学子绘画创作：追随“雨”的步伐，感受“十里不同天”。

学子原创诗配画作品。

学子绘制暴雨避险指南。

活动一经发布，就得到了学生和家长的热烈响应。学子们有的通过创作儿童诗，传达自己独特的体验感受；有的结合绘本《Rain》的学习，用照片和英文记录观察到的雨天美景。有同学对探究雨的形成以及降雨量感兴趣，于是结合科学知识在家做起了小实验，还通过数学统计图记录近日的积累降水量。也有同学通过文字和绘画宣传暴雨中守护生命的感人事迹，以及暴雨中的避险知识。还有同学对雨的利弊展开讨论，关注气象预报的发布，以及思考如何设计制作浮力背心等。

此外，学子们还根据自己的疑惑提出更多的研究问题，把自己的发现和收获及时通过图片或视频的方式分享给任课老师。

在活动开展阶段，老师通过在线课堂引导学生进行阶段性反思和评价，发布作品指导微课，鼓励孩子们走出课堂、关注生活，踏“雨”探究心中的未知世界。生活就是最好的课堂，灯湖三小将这一突发事件转化为学习契机，创造性地开设综合实践活动，既缓解了学子和家长对停课的焦虑，也是“双减”政策下学校创新作业设计的一次有力探索。

文/珠江时报全媒体记者 罗炽娴 通讯员 林莉莉 

图片由学校提供