爱哪分“甄”与“贾”

——读《红楼梦》有感

作者：佛山市铁军小学504班 张梓晴

指导老师：江梅

爱是什么？是严厉？是宠溺？是陪伴？是关心？是互相理解与尊重？还是……“甄”与“贾”必定是《红楼梦》留给我最有趣的思考。

初读《红楼梦》，我有许多疑问。

首先，作为父亲的贾政，他真的疼爱他的儿子宝玉吗？他和所有的爸爸一样，希望孩子好好读书，将来有所作为。可是这样的爱实在让人“窒息”，在宝玉的成长中，他少陪伴孩子不说，好不容易才见一次，开口便是“功课”。宝玉犯了错误，就一个字“打”，打得他鲜血淋漓。我想，这样的爱怎么不让宝玉的童年蒙上沉重的心理阴影呢？从小说的情节来看，宝玉不仅没有因为父亲的严格要求而更加努力读书，反而更加厌弃读书，更加“淘气”了。可是天下哪有一个父亲不爱自己的孩子？

再有，作为祖母的贾母，她真的爱孙子宝玉吗？小说中的贾母和贾政是完全不同的人物形象。她对宝玉百般呵护，宝玉的成长少不了这位祖母的陪伴，陪他谈天说地、玩耍嬉戏，她不仅是家贾家的“大树”，更是宝玉的“大树”，跟我的奶奶一样亲切，真心喜欢她。贾政在教育儿子宝玉的时候，贾母无条件地袒护，不顾颜面地训斥儿子，生活上最好的都留给宝玉，就算宝玉贪玩不学习也从不批评教育……我可真的是又羡慕又嫉妒。可是，仔细想想，贾母对宝玉的过分呵护真的好吗？宝玉的任性会不会就是这样惹来的？

黛玉是最理解宝玉的人。她陪着宝玉读他喜欢看的书，一起吟诗作对，玩字谜，让宝玉在快乐中感受学习的乐趣。她也不喜欢贾政对宝玉教育方式，主动代替宝玉抄写文章，在宝玉被打得卧床不起的时候，坐在宝玉的床前，哭得双眼红肿也只字不提考取功名的话，她永远读得懂宝玉心里想什么。有一个像黛玉一样博学多才又善解人意的知心朋友多好。可是贾政和贾母都活了大半辈子了，真的不如小小年纪的黛玉懂得爱人吗？

人与人之间的爱究竟是什么？当我一再细读，反思自己的生活，我颠覆了自己之前的想法。

爸爸、妈妈对我的要求十分严格，我犯了错，他们会批评我，从不让我有空子可钻。哪天的作业马虎了，他们从不宽恕，妈妈必定会起字头，让我写到好为止。爸爸也总会因为那些“粗心的错题”跟我过不去，虽不打我，语气和表情却十足是个翻版贾政。但他们同时也在细心地照顾我的起居饮食，他们温和又幽默，像贾母一样陪我玩，陪我聊天，陪我旅行，时而还会变出一点小惊喜逗我开心。记得三年级的第一次英语作业，我的本子上打着惨不忍睹的38分。慌忙把作业本递给了妈妈以后，我赶紧躲在被窝里藏着，心想必定难逃一劫。可是爸爸、妈妈却笑了，妈妈说：“宝贝，我知道你一定比谁都难过……”随后的每个晚上，爸爸、妈妈都会牵着我的手边散步边背单词，还给我讲英语故事。你说，我的父母是不是也像黛玉一样善解人意，十分懂我？

我发现爱很“胖”，她是加法数学题，是严格，是宠溺，是理解，是尊重，是陪伴……不，不仅如此，爱应该是相互的。我长大了，明白了为什么父母对我如此苛刻。宠溺又怎么了？纵容又怎么了？那是让我更懂得珍惜家人和朋友，因为是一家人，所以才有了“宠”。爱哪分真（甄）与假（贾），在乎于我们如何解读她？小说中还有一个甄家，有一位与贾宝玉相似的甄宝玉，真真假假，回味是读书最甜的享受。

合上书本，回头想想那个有点凶的父亲贾政，如果宝玉能够好好听他的话，最后的结局也许会比贾兰更好。如果没有那个让宝玉随心所欲的贾母，宝玉对兄弟姐妹们真挚的情感又从何而来？我们“宠”身边每一个爱我们的人，我们才能真正接收被爱的信号。

点评：“甄”即是真，“贾”即是假，小作者巧用了《红楼梦》里面的甄家与贾家这一隐喻做切入点，围绕“爱是什么？”来陈述自己阅读《红楼梦》的疑问和感受，可见作者边读边思，回味至深。小作者首先用自己稚嫩的观感分析了贾政、贾母、林黛玉三人对贾宝玉关爱方式的不同，说出了自己的感受，然后进一步联系亲身经历进行反思，大胆颠覆之前的读这本书时的感受，对“爱”又有了更深层次的理解。可见，小作者在“读书百遍中”一次又一次地成长了。