文/珠江商报记者卢优玲 蒋云仙

图/学校提供

近日，教育部对2021年全国青少年校园足球特色学校、2021年全国足球特色幼儿园等项目拟认定结果进行了公示。经单位自主申报、省级教育行政部门遴选推荐、专家复核评审，全国校足办拟认定全国青少年校园足球特色学校2044所，包括广东顺德德胜学校、陈惠南纪念中学、红岗小学等7所顺德学校；拟认定全国足球特色幼儿园2030所，包括龙江新华西幼儿园、容桂街道熙园幼儿园等6所顺德幼儿园。

顺德德胜学校：足球特长为考生加分

记者了解到，足球一直是广东顺德德胜学校体育课程体系里面的重要内容，自中小学办学以来该项目就已经在校园开展，而在2020年集团进行一体化办学之后，足球成为学校体育课程一体化推进的主要项目之一，在课程体系、队伍建设、人才培养、场地师资方面形成了一体化。顺德德胜学校被评为2021年全国青少年校园足球特色学校实至名归。

顺德德胜学校足球队参加足球比赛。

广东德胜教育一体化体育课程教学部主任刘平辉介绍，目前主要的课程体系有针对全员普及的校本课程、针对有足球兴趣爱好方面同学开展的选修课，以及针对在足球方面有特长的同学提供的俱乐部课程。这些课程既满足了不同水平层次学生对足球的需要，也为校园足球水平的提高打下了良好的基础，甚至为高水平的学生打通就读大学的路径。据悉，学校足球队队员温斯丞、杨子键曾以足球特长考入了华南理工大学、同济大学。

刘平辉透露，目前，顺德德胜学校足球校队一共有6支队伍，其中两支为梯队，校队训练的学生达130多人，从小学一年级到高三都有学生参与，按年龄水平阶梯成立，并进行一体化衔接管理。

在顺德德胜学校系统的管理和培训下，学校足球队取得可喜成绩，曾荣获全国少年足球电视大赛五人制足球赛少年乙组男子冠军、佛山市中小学校园足球锦标赛（总决赛）乙组男子冠军，顺德区校园足球联赛乙组男子冠军，顺德区中学生“富力杯”足球赛高中组男子亚军，全国“传承杯”青少年邀请赛U11校园组男子亚军，顺德区校园足球联赛丙组男子亚军等佳绩。

顺德德胜学校学生在球场上驰骋。

陈惠南纪念中学：足球运动提高学生身体素质

陈村陈惠南纪念中学一直以来重视足球运动。学校注重足球的全员参与和推广，大力发展校园足球运动，开展班级校园足球赛，通过全体学生参与足球运动，提高学生的身体综合素质，培养健康阳光的下一代。

陈惠南纪念中学持续加强足球特色建设，学校足球队曾多次参加顺德区校园足球比赛并位居前列。2018年学校顺利通过广东省第三批校园足球推广学校复核检查。

热爱足球、参与足球运动在陈惠南纪念中学校园蔚然成风，校园足球大大丰富了纪中学子的校园文化。记者了解到，2020年，陈惠南纪念中学开展了“阳光体育、快乐足球”为主题的校园足球漫画和手抄报比赛以及足球剪纸创作，同学们的作品从不同角度描绘了学校校园足球活动的开展情况，体现了校园足球运动中学生热情参与、合作拼搏的情景，展现了足球带来的活力、健康和魅力。

红岗小学：多元足球活动优化教学模式

红岗小学以“智性并重，动静兼修”为宗旨，以“体艺特色、课程引领”为思路，结合学校实际，提出了“创建国家级校园足球特色学校”的体育工作目标，打造足球特色教育品牌。学校于2017年开发了“顺德区红岗小学足球校本课程”，课程按年级制定和研发各年级段的课程目标、课程计划、课程教学内容、课程评价，按照国家教育教学大纲要求设置课程教学水平、学年（期）计划、单元划分。

一直以来，学校积极探索校园足球教学模式，大胆进行足球教学改革和创新，积极开展“足球进校园”活动。据介绍，学校与具备省级足球培训资质的“广东万马青苗青少年足球俱乐部”合作，形成红岗小学青苗青少年足球的教学基地，借助专业的足球师资人材优势，更好地巩固和提高学生对足球知识技术技能的掌握。

足球活动方面，也可谓相当多元化。比如学校每学年举行的一至六年级的“校长杯”班级足球联赛、班级趣味足球射门赛、足球嘉年华等，联盟多所学校举办片区性、地域性、八校足球联盟及课外自发的足球活动等等。

红岗小学开展校园足球班级联赛。

熙园幼儿园：足球游戏提升幼儿运动能力

按广东省一级幼儿园的标准建设和配套的容桂街道熙园幼儿园，自去年10月开始，全园幼儿参与足球户外活动。该园园长高洪玲介绍，幼儿园希望通过培养幼儿提升对足球运动的兴趣和综合运动能力，增强幼儿体质，提高幼儿的协调性、灵活性；通过感受足球文化并体验胜不骄、败不馁，敢于尝试、敢于拼搏的体育精神，促进幼儿身心全面和谐发展。

目前熙园幼儿园具备良好的足球师资队伍，除了本园2位专职体育老师参与足球游戏活动教学外，还另外聘请了2位持证E级足球教练来园组织各年龄段孩子开展足球游戏活动普及课。高洪玲介绍，平时幼儿园也会安排相应的教师培训课程，让教师通过培训掌握足球教学的技能以及对幼儿足球游戏活动设计与实施的了解。

据了解，针对不同年龄的幼儿，熙园幼儿园以和谐发展为前提，建立科学的课程体系，设计阶梯式的足球游戏活动。比如：小班选择一些规则少、难度较小的集体性足球游戏；中班开展具有较复杂规则及带有一定合作意识的足球游戏；大班选择丰富、运动量大、竞赛性强、规则稍复杂的足球游戏。