地方高校开展党史学习教育，要按照中央统一部署，结合高校特点和师生需求，分类指导、综合推进，细化目标任务和学习内容，做好集中学习和规定动作。同时，地方高校也要推进自主学习，探索自选动作，高质量完成党史学习教育。特别是在移动互联网时代，利用“学习强国”等线上学习平台开展党史学习教育正当其时、十分必要。

首先，可充分利用“学习强国”等学习平台的权威内容优势和网络思想政治教育优势。第一，“学习强国”上专辟有“党史”频道，设置党史故事、党史知识、党史研究、红色映象、精神研究、文献纪录片等栏目，贯穿着从图文影像到分析论说、从讲好人物史事到领悟精神、从理解知识到研究思想、从生动讲述老故事到续写新时代华章的深层用意，体现了主题主旨上坚持政治性与学理性相统一、内容设计上坚持价值性与知识性相统一。而这正好契合大学生拥有良好科学文化素养和求变求新的思维特点，更能发挥党史以史鉴今、资政育人的作用。第二，“学习强国”上的内容秉持了建设性与批判性相统一，批判了历史虚无主义等错误思潮，有助于大学生在有血有肉的辩证叙事中理解历史的真实、人物的评价，在正向引导与批判辨析中弘扬正确党史观。第三，“学习强国”上的内容实现主导性与主体性相统一、灌输性与启发性相统一，不仅满足互联网时代互动参与的需求，而且如“党史研究”栏目那样，能够激发学生的钻研精神和探究意识。

其次，要用好地方学习平台的特色资源，推进党史学习教育。落地到佛山，就是要充分发挥广东、佛山两个地方学习平台在网络思想政治教育的普遍优势与地方特色资源挖掘的优势，实现特色的党史学习教育。要用好地方学习平台上的地方红色文物旧址等材料、地方英雄人物事迹，讲好地方红色故事，梳理好地方党史脉络，从中激发情感共鸣、构筑理解情境、增进价值认同，从而提升并保持学生的强烈学习意愿，增强百年党史叙事内容的亲和力和悦纳度；要利用好广东地方学习平台，学习贯彻落实习近平总书记对广东的重要指示精神，宣传敢为人先、务实进取、开放兼容、敬业奉献等广东精神传统，总结改革开放和中国特色社会主义现代化建设的丰厚实践经验，引导学生在把握地方党史中感悟思想伟力、凝聚精神力量、增强智慧能力，增强百年党史蕴含之思想精神的亲和力；要利用好地方学习平台，引导学生把握地方发展大势、关切地方群众需求，让广大学生在地方建设、粤港澳大湾区建设、全面建设社会主义现代化国家新征程中展现新作为。

再次，开展党史学习教育还要做好线上线下教育的协同。一是将线上平台的鲜活素材尤其是喜闻乐见的地方素材应用在党内组织生活、理论宣讲、课堂教学等学习场合，从而拉近学习内容与日常生活的距离，保证党史学习教育选材既严肃又不失趣味。二是将线上专题的丰富内容应用于组织党史知识竞赛、新思想学习问答、联系地方实践的主题演讲、地方红色文化普及等线下活动，保证党史学习教育题材严谨又不失活泼。三是选取线上视频和图片在外出参观交流、志愿服务、社会调研中播放，后期也可将图文报道、剪辑视频择优录入“强国号”或地方平台中，从而调动党员群众广泛积极参与，提升学习实践热情。

最后，运用平台资源打造优质课例，推进高校思想政治教育教学改革创新。我们要依托线上学习平台的丰富资源，按照中国共产党百年党史的主题主线和四大伟大成就制作精品课例，打造拥有地方特色、联系实际、自成体系又回归教材、彰显思想、突出主旨的教学体系，在思政课教学、地方高校党史学习教育宣讲、“青马”工程讲座等场合进行宣讲，发挥实际效用。以新民主主义革命理论的教学设计为例，一是内容上要从广东革命实践看近代中国探索复兴之路，从中国共产党在广东的建党活动、领导的广东革命实践看中国革命路线、纲领和道路的形成，从中呈现新民主主义革命理论的中国风格；二是形式上建构课堂教学、校园活动、网络教学、社会实践于一体的立体课堂；三是方法上采用理论讲授、知识抢答、话题讨论、直观演示、读书指导、参观教学、任务驱动、自主探究等教学法，达成从知识学习到价值引领，实现铸魂育人的教学目标。

文/韩中谊、黎倬妍【作者分别为佛山科学技术学院马克思主义学院教研部主任、佛山科学技术学院学科教育·思政硕士研究生。本文系2021年度广东省教育科学规划课题（党史学习教育专项）“依托‘学习强国’学习平台提升地方高校党史学习教育的针对性与实效性研究”（编号：DSYJ060）的阶段性成果】